Agụ akụkọ ifo na n'etiti ìgwè na nzube ya

Educational-eme na ụlọ akwụkwọ ọta akara na-egwu a dị mkpa karịsịa ọrụ maka ụmụaka ndị nne na nna bụ ndị dị iche iche ihe na-apụghị na-ahazi mgbe ọzụzụ obibi nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ. Na ezinụlọ dị otú ahụ dị elu na-atụ anya na ndị nkụzi, na bụghị site na mberede. Onye nkụzi na-chọrọ iji bụghị nanị na-enwe ike iji hụ na a mma ọnụnọ nke nwa n'ogige, kamakwa na-elekọta onwe onye ya na uto ime mmụọ, otú ọ na-akpali na ya ụzọ nkwadebe maka akwụkwọ.

Isi ihe na-ịga nke ọma nke ọ bụla ọzụzụ - ọkachamara na adịghị obibia. Onye nkụzi ga bụghị nanị na-akpali mmasị site na ihe, ma na-maara nke ọma ihe mgbaru ọsọ ha. Agụ akụkọ ifo na-enye gị oké ohere na-ekwurịta okwu ha na ụmụ ha na-agụnye idozi a dịgasị iche iche nke nsogbu. Isiokwu a kwuru banyere nzube nke na-agụ prose na uri odide maka ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka si n'ọnọdụ nke mwube dị iche iche pedagogical aga-eme.

orienting mgbaru ọsọ

A onye na ndụ m nwere iji nweta ahụmahụ a dịgasị iche iche nke isi mmalite na odide nke dị iche iche Genres na-egwu na nke a dị mkpa. Nzọụkwụ ndị mbụ a direction ama ime ọtụtụ ndị nne na nna na mmalite afọ ndị a ndụ nwa, mgbe ahụ, ha nsogbu na-edozi tọrọ otu. Reading akụkọ ifo bụ karịsịa mkpa na ntughari nke nwa n'etiti otu. Dị ka a n'ozuzu na-achị, ma ọ bụrụ na oge a bụ ogbenye na-agụ, ọ bụ nnọọ ihe siri ike ime ka elu maka n'ọdịnihu.

N'oge a, otu n'ime ihe ndị kasị mkpa ihe mgbaru ọsọ nke na-agụ - a ndu. Site n'ọrụ nke ụmụaka na-enweta efu ihe ọmụma bụ isi banyere kwa ụbọchị ná ndụ, banyere mmekọrịta na ndụ nkebi nke ndị ọrụ dịịrị ha na mmekọrita ọ bụla ọzọ.

Gụọ ihe ndị na uru a na afọ na ọ bụ ike overestimate. Ihu ọma ndụ ụmụaka bụ nnọọ na-agbụ agbụ na ogbenye amụta, mechiri emechi na ụfọdụ okirikiri. The nwa nwere obere ohere gbanahụ a mmachi set nke na isi mmalite nke ihe ọmụma banyere ndụ na edemede odide a na-n'ụzọ dị ukwuu ụgwọ atụrụ. N'ezie, ihe nweta nke a mgbaru ọsọ ọzọ ihe ịga nke ọma karịa a ọzọ ọkachamara obibia onye nkụzi ya. Ọ ga-agbakọ ihe ị chọrọ ịkwụ ụgwọ pụrụ iche anya ka ihe kpọmkwem ikwu si ele ihe anya na ụmụaka na-enweta a ndụ ọhụrụ ahụmahụ. Otú ọ dị, ọbụna na-enweghị na-agụ kwuru ga-fọrọ nke nta ka na-abaghị uru dị ka a na nwa ga-enwe ike ịjụ ajụjụ, azịza nke ga-ahụ anya maka onwe gị.

mmepe nke mmetụta uche

Man na-eme ka ike na-ịghọta na onye ịghọta na ịkọ ndị ọzọ ala, ikike "agụ" mmetụta na echiche nke ọzọ. Ọ bụla eru ọrịa uche ga na-egosi na nke a abụghị nanị nnukwu okwu, ma na-egosi na-ejikarị na-emepe emepe nwa. Ndị a ikike na-emetụta ma ọ bụ kwupụtara na mgbei ụmụ, nakwa ụmụaka na autism ụdịdị dị iche iche ọrịa. Backlog ohere ọmịiko, ịrịba ogbenye obi okirikiri - bụ anya ndiiche (na ahụ ike na uche nke okwu) ngosipụta. N'ihi na ọtụtụ ụmụ, nke a bụ ihe na-egosi nke pedagogical-eleghara anya.

Agụ akụkọ ifo dị ka a nwa bụ enwe ike ịzụlite ndị a nkà, na-enwe ike iji na-emepụta ihe mgbagwoju mmetụta uche nke akwụkwọ nke ọzọ larịị n'ọdịnihu.

The muta ihe mgbaru ọsọ

N'ezie, ịgụ akụkọ ifo na-arụ a doro anya izi ọrụ na n'etiti otu. The nwa na-enyemaka nke akwụkwọ na onye nkụzi chọpụtara ma ọ bụ na-akwado echiche ha banyere ihe bụ ezi ihe na ihe ọjọọ, na-adị mfe na uncritically aghọta ihe nakawa etu esi nke omume. Mgbe a na afọ, ụmụaka na-amalite nnọọ otú ahụ dị iche iche onye ọ bụla ọzọ dabere na ihe akwụkwọ ha na-ada elu. Aghọta akụkọ ifo na na naively,-amalitebeghị ịga akwụkwọ na-agbalị gị onwe gị na ndụ gị omume nke na-agụ akụkọ. Na ikpe na na ụlọ akwụkwọ ọta akara na n'ụlọ ọ kụnyere echiche nke nkịtị mmadụ omume, ọ na-bara oké uru ahụmahụ na-akwadebe ya ka ndụ na ọha mmadụ.

N'agbanyeghị otú oge ochie na onwe-apụta ìhè nwere ike iyi nkụzi na nne na nna ndị a echiche, ha ekwesịghị ịdị na-ezighị ka ihe ha mụtara na ha onwe ha.

The muta ihe mgbaru ọsọ

The tọrọ ìgwè nke ụlọ akwụkwọ ọta akara anaghị elekwasị anya na muta na nzube, ha na-amalite na-elekwasị anya n'etiti otu. Ịgụ akwụkwọ, na mgbakwunye na nke onwe onye na-apụta ìhè ntụrụndụ ọrụ ga nwere dị ka ya ebumnuche ịzụlite nwere ọgụgụ isi nwa.

N'onwe ya, uzọ nke akụkọ - ọ bụ a colossal ọgụgụ isi ihe ịma aka maka ụmụaka nke afọ. Onye nkụzi kwesịrị ilezi anya otú ụmụaka enwetaghị ezi uche na - karịsịa - kpatara-and-mmetụta mmekọrịta.

Na ikpe, ma ọ bụrụ na onye nkụzi na-ahụ ọdịda nke onye ụmụ ịghọta nke ederede, ọ kwesịrị otu oge ịghọta ihe ndị mere. Mgbe ụfọdụ a nwere ike ịbụ ihe na-egosi nke pedagogical nleghara anya na a backlog n'ihi na nleghara anya nke nwa site na nne na nna, na ndị ọzọ o nwere ike ịbụ ihe mgbaàmà e ji mara nwa development. Ọ bụrụ na nwatakịrị na-gbara ya gburugburu elekọta ndị nne na nna, ọ bụghị ike, n'adịghị ka ndị ọzọ, na-aza na Causal Relations nke isi ajụjụ, o nwere ike ịbụ na ihe mere ọgwụgwọ a ọkà n'akparamàgwà mmadụ.

Inye quality ọsọ ọsọ

Agụ akụkọ ifo n'etiti otu, dị ka ọ bụla ọzọ afọ - bụ iji hụ na àgwà nke kwuru input (ihe n'ihi na analysis, okwu sample). Otu n'ime ihe dị mkpa ọnọdụ maka ihe ịga nke ọma mmepe na ịghọta nke asụsụ na nwa, otú ọgaranya ya ọ na-anụ gburugburu ya na ole ka ya onwe ya na-agwa okwu.

Texts nke ọkachamara dere - nke a bụ ihe magburu onwe ihe maka okwu n'omume. The nwa na-anụ ma na-anabata okwu ọhụrụ, imewe, na-amụta na Ọdịdị na nkwupụta, na-amụta stampụ na okwu nakawa etu esi, na-amụta na-aghọta ụdị dị iche iche.

Educators na ndị nne na nna ga-akwụ ụgwọ pụrụ iche anya ka ihe okwu nwa gị na-adịghị aghọta, na-amụta na-akọwa na nwa ha na inweta maka ya asụsụ. Dị ka a na-achị, mkparịta ụka ndị a kpughere gaps na-ele ihe anya nke nwa, ya ezighị ezi.

Otu n'ime ndị isi na-aga-eme nke na-agụ na a na afọ - na-akụziri nwa ime ị na-amaghị okwu: ịjụ banyere ihe ha pụtara, na-agbalị ịghọta ihe ha pụtara, mara ma na-aghọta ha na ihe odide ndị ọzọ, wee tinye ha na ya na-ekwu.

Na-akwadebe maka nghọta nke a dị iche iche ozo odide

Anyị ga-echefu na n'ihu nke nwa - okenye na a preparatory otu. Reading akụkọ ifo ga ngwa ngwa kwadebe ya maka ihe ịma aka ndị na-etinye na a na afọ. The okenye na nwa na-aghọ, ihe ọzọ dị oké njọ na nsogbu na nke ọ nwere ike na-ezute na ha ọzụzụ, na ukwuu ndị omissions nke mere ná mmalite nkebi nke ndụ ya.

Na ụlọ akwụkwọ, na-amụta ihe ndị bụ isi na Usoro bụ izi site ederede (nkụzi kwupụtara ma ọ bụ na-agụ na akwụkwọ ọgụgụ). Ikike aghọta ederede onwe-ya, na ike na-enweta ihe ọmụma si na ya "artificially" eme nnọọ ogologo oge na ike, na nnukwu na-eguzogide si nwa.

Jiri nwayọọ na-adị mfe, ikike a na-amalite na ụmụaka ndị si na nwata na-agba nkịtị ka na-ege ntị n'akwụkwọ. Ọtụtụ ndị nne na nna mbubreyo na guzobere a na-amalite na-agụ ụmụ dị nnọọ n'ihu ụlọ akwụkwọ, na-ekwu na ụmụaka na otutu nchegbu aghọta ederede ma ọ bụ sabotaji dị otú ahụ na klas, ma ọ bụ nanị na-ada n'ụra. Nke a bụ ihe kwere nghọta, n'ihi na enweghị ya nghọta àgwà mara mma ike. Gụọ na-ghọtara site ntị akwụkwọ ga "na-eto eto" na nwa ahụ na-amalite na-na olu nke akụkọ na akwụkwọ, na na obere poems na akụkọ ndị dị mkpirikpi, akụkọ ifo na-emegharị.

Development nke pụrụ ichetụ n'echiche na nke ime mmụọ isi

Agụ akụkọ ifo na Dow, n'ezie, na-arụ ọrụ dị mkpa na mmepe nke pụrụ ichetụ n'echiche. A nkịtị kwesịghị nke ọtụtụ ndị nne na nna - na ndị nkụzi - bụ echiche nke a nwere ike dị ka ha chọrọ. Ka ọ dịgodị, ọ bụ otu n'ime ndị isi (ma ọ bụrụ na ọ bụghị isi) uche na mmụọ ọrụ. Ịpụta ihe ọ na-ekwu na ikike na-ewetara na iche - bụ a na-achọpụta ọrịa criterion maka njirimara nke a ọtụtụ nsogbu uche, gụnyere adakarị eme iberibe na autism. Oké mmepe nke ha onwe ha echiche efu na enweghi ike na-elekwasị anya na onye nke ọzọ ike art ụwa nwere ike a ihe ịrịba ama nke isi mgbaka.

Ikike iche - bụ isi ihe na mmepe nke nkịtị, onwe eche echiche, ike idozi nsogbu na-adịghị enwe, chọta azịza kwa ụbọchị ná ndụ na ihe isi ike iji nagide ibu ọrụ ọhụrụ. Development nke pụrụ ichetụ n'echiche na-enyere onye na-onwe ha nke ma ndị mbụ na n'ụzọ ime mmụọ na - na onye mmekọrịta, na ndọrọ ndọrọ ọchịchị echiche na aesthetic masịrị ya na nkwenkwe okpukpe. Man oké ọrịa na ndị mepere emepe pụrụ ichetụ n'echiche ga-enwe mgbe nile dị iche iche si ndị ohu ọzọ, na-enweghị enyemaka na dabere.

mmepe nke nkwurịta okwu

Development nke mmekọrịta mmadụ na ibe na ike nke nkwurịta okwu bụ otu n'ime ndị kasị mkpa mere (e wezụga N'ezie, kpere anụ ụlọ) nke mere nwa kwesịrị ịga ụlọ akwụkwọ ọta akara. Reading akụkọ ifo - a oké ohere ịzụlite nkà nkwurịta okwu. Ikwu okwu na ụmụaka na-agụ na-enyere ha bụghị naanị ige ntị, ma na-egosipụta onwe ha. Otu n'ime ihe ndị na-egosi na a na-agụ nwere ihe ịga nke ọma, bụ a iyi nke ndụ na ozugbo Jeremaya mere na-agụ, mbipụta nke dị iche iche agwa. Ntụle nke ọrụ nke ụmụ na onye ọ bụla ọzọ na ha onwe ha ụzọ - bụ "aerobatics" nkuzi.

The akwụkwọ dị ka a mere n'ihi na nwa okwu ndị okenye ma ọ bụ ụmụ ndị ọzọ na-akpọlite ya a ọhụrụ ogbo nke uche na ọgụgụ isi development.

stereotyping

Agụ akụkọ ifo n'etiti otu, karịsịa haziri nke ọma, akpụ a usoro nke agwa. N'ọdịnihu, ha ga-emetụta ndụ nke nwa n'ozuzu na na ya guzobere karịsịa. Otu n'ime ndị a stereotypes na-agụnye:

1. ịgụ akwụkwọ - ọ bụ manye na-adị kwa ụbọchị ọrụ.
2. Na akwụkwọ ndị e nwere mgbe ihe iju, na ọ bụ anya ga kwesịrị ga-kọwara na inweta ụzọ.
3. Adult - a bụ isi iyi nke ihe ọmụma. (Ọ ga-abụ ezigbo mkpa, tinyere mgbe ugbu a detsadovets n'ọdịnihu ga-adị ka onye toro eto.)
4. Ị pụrụ ịmụta site n'akwụkwọ ndị efu ihe ọmụma banyere ụwa.
5. Na akwụkwọ ndị i nwere ike anya maka isi iyi nke mmetụta uche.

Agụ akụkọ ifo n'etiti otu adịghị ga-edozi nsogbu nile a otu mgbe. Educator oge ọ bụla nwere ike ime dị iche iche accents. N'ihi ya, ngwaahịa, muta nzube nke a n'ụzọ doro anya owụt ke ọdịnaya nwere ike ọma kwuru na okwu nke okwu ọhụrụ. Ọzọ, ìhè na okwu akwụkwọ dị ike ga-atụle, n'ihi na ihe atụ, site na ala nke na-agụ akụkọ. Ke ofụri ofụri, N'ezie, ịga nke ọma nke a na-eme na-ekpebisi ike site talent nke ọrụ, na otu aka, na ọrụ na mmasị onwe onye nke onye nkụzi - na ndị ọzọ.