Karama okirikiri nkọwa, ụkpụrụ, na ihe atụ ndị arụmọrụ

Kolb si okirikiri a na-akpọ onye nke ụdị na-eji na mmụta usoro nke ndị toworo eto (ọzụzụ, ọmụmụ, ụlọ akwụkwọ). Aha David Kolb, a ọkachamara na psychological akụkụ nke ọzụzụ, ọ bịara mara ekele arụmọrụ na irè nke nlereanya mepụtara ya.

The n'ọnụ ndabere usoro

D. Kolb kweere na-amụta dị ka a usoro a okirikiri ma ọ bụ a ụdị gburugburu, na ya isi mmiri a na-akpọ ìgwè onye na ahụmahụ na n'ihu deliberation na echiche na, dị ka a N'ihi ya, ihe.

Nzọụkwụ na-amụrụ na-aga usoro Kolb mmadụ:

1. Basic larịị: ọnụnọ nke a onye kpọmkwem, kpọmkwem ahụmahụ na ihe, nke o na-ezube na-amụ.
2. Nzọụkwụ echiche ma ọ bụ iche echiche kwuru: ebe a na-amụ amụ kwesịrị ịtụle ma nyochaa ihe ọmụma na o nwere apụta.
3. Usoro omume nkịtị echiche ma ọ bụ ihe nlereanya: a nzọụkwụ nke generalizing ndị nwetara ozi (ahụmahụ) na itinye n'ọnọdụ nke nlereanya. Dị ka atụmatụ bọlbụ, a ọzụzụ ma ọ bụ ọzụzụ na-aduak n'ịwa echiche, ewu mmekọrịta na-agbakwunye ọhụrụ ọmụma banyere otú ihe na-arụ ọrụ (banyere iwu na ubi nke na-amụ).
4. Ogbo ifịk nwere: ikpeazụ mmewere nke a na klas na-aghọ chọpụta otú ndị chọrọ nlereanya ma ọ bụ echiche na-emetụta kpọmkwem ọnọdụ. N'ihi ya, na-amụrụ kpụrụ a kpam kpam ọhụrụ ahụmahụ. Ọzọkwa ọ bụ omume na-edebe mgbanaka mmechi.

Kolb si okirikiri: uru na ngwa ụdị

The kọwara usoro nke ozizi a na-ewere otu n'ime ndị kasị dị irè na vasatail. Gịnị bụ na-akpali bụ na Kolb nlereanya pụrụ ijekwuru fọrọ nke nta onye ọ bụla, n'ihi na ọ dabeere na ihe-amụ amụ ma mbụ. Ọ bụ ya mere na ya iji dị nnọọ irè.

Nke a na usoro nke systematization nke ọkachamara omume na agụmakwụkwọ ihe ọmụma na nkà na-eji isi ụlọ ọrụ na gburugburu ụwa. Kolb okirikiri eji maka onye ibu ma ọ bụ ndị nkụzi ọzụzụ ọmụmụ site ọzụzụ, ikwe ọrụ iji ha ka nwere ike dị ka n'ụzọ zuru ezu dị ka o kwere omume, nakwa dị ka rụọ ọrụ zoro ezo atụmatụ na ike.

Atụmatụ kpọmkwem izi ndị na onye okenye na-ege ntị

N'adịghị ka pedagogy na weere na-kpọmkwem nke nwa n'uche na okwu nke mmụta, andragogy - na sayensị nke otú ndị nkụzi na ọzụzụ kwesịrị-arụ ọrụ na ndị agadi. Kolb okirikiri-agụnye iji ihe ụkpụrụ ndị bụ isi nke andragogy.

Ukpono "okenye amụ amụ" na-aghọ ndị na ọnụnọ nke nyere mkpali ata ọzụzụ, mmụta na onwe development. Nke a abụghị ihe ijuanya, n'ihi na ọtụtụ na-arụ ọrụ ndị mmadụ ma ọ bụ ndị ọchụ nta ego maara nke ọma na ndị ahụmahụ ọhụrụ ga-enyere ha aka n'ụzọ dị irè karị chọta ihe ngwọta na-ọkachamara na onye nsogbu.

Ọzọkwa, na-ezo aka na ya ahụmahụ, onye dị otú ahụ bara uru ọ bụghị naanị onwe ha kamakwa ndị ọzọ so n'ìgwè ahụ. Communication na mgbanwe nke ọmụma enriches ahụmahụ nke ọ bụla n'ime ha.

Na-eso Ụzọ D. Kolb njikarịcha nlereanya

Ebe agbasa Kolb okirikiri e mepụtara ma nụchaa site Swedish ọkachamara ọzụzụ Klas Mellanderom. Ya okirikiri bụ a obere dị iche iche, na-agụnye ndị dị otú ahụ mmiri:

• Nkwali (ogo susceptibility na psychological readiness).
• Ozi (mmụta ọmụma si converted eziokwu na data dị).
• Nhazi (mgbanwe nke ozi n'ime nghọta na ahụmahụ).
• Ọgbọ ọnụ (imegharị ihe maka iji mata na nka na ihe ọmụma).
• Iji (bara uru ngwa nke ihe ọmụma, nkà na àgwà guzobere).
• nzaghachi akpata (nwale nke results, ha njikarịcha na ụzọ ọhụrụ nke iche echiche).

Nlereanya a na-akwụ ihe anya usoro nke n'ịtụgharị ozi nwetara site n'ịmụ lecturer ma ọ bụ ọzụzụ na nkà na a ga-eji ugboro ugboro na-eme n'ọdịnihu.

The bọlbụ na ọzụzụ okirikiri: Ọdịdị ọmụmụ

Model, nke na-enye ohere ka ihe n'ụzọ dị irè na-akụziri ndị okenye hụrụ ngwa na ubi nke pesonel management. Kasị ọzụzụ ọmụmụ iji na rụọ larịị nke nzere ma ọ bụ ọzụzụ maka nkà ndị ọhụrụ, wuru dị ka ndị a:

1. 10% nke ogologo nke mmụta usoro: ịmata na-akpali ugbu a, esemokwu uru nke N'ezie (actualization ọnụego). Nke a na ụdị ntinye enye ohere mmasị ụmụ akwụkwọ na-elekwasị anya ha anya isiokwu nke ọzụzụ, nakwa dị ka na-egosi mkpa ọ dị ka ọ bụ ihe onwunwe ya. N'ụzọ kwesịrị ekwesị rụrụ mbụ frasi nke n'ụzọ dị ukwuu na-ekpebi ihe ịga nke mmụta n'ozuzu. Nkwali pụrụ kpụrụ na-enyemaka nke ikpe ọmụmụ na problematization, na-akpọ ihe omume, ndị na-egosi na ha enweghị nkà na ahụmahụ chọrọ nsogbu ụfọdụ. Nke a bụ ihe dị oké mkpa na ngwá ọrụ na-enye okirikiri Kolb. Ihe Nlereanya gụnyere ndị na-esonụ: ọzụzụ nke azụmahịa nkwurịta okwu na mkpakorita nchịkwa ụma akpalite agha ọnọdụ n'etiti ndị sonyere, na-egosi ha otú ha zuru okè ha si ekwurịta okwu na ike nyochaa na-abụghị ọnụ cues interlocutor.
2. 20% nke ọzụzụ: inokota na usoro ugboro ugboro, nke ihe esesịn a mụọ na klas. Nke a na akụkụ nke ọzụzụ na-enye ohere na-ege ntị na-etolite a na-agbanwe agbanwe ezi uche nkà Ọdịdị nke unstructured ọmụma.
3. 50% nke izi usoro: nnyefe na nkowa nke ihe ọmụma ọhụrụ. Nke a ogbo bụ ndị kasị mkpa, dị ka ụmụ akwụkwọ na-enweta nkà ndị ọhụrụ, ihe ọmụma na usoro ndị ga-mkpa maka ha ka ha nweta ihe mgbaru ọsọ atọrọ na mmalite nke ọzụzụ.
4. 10% nke oge: nwale nke na-arụ ọrụ. Ebe a na-nchịkwa nyochasiri ogo na izu oke nke enwetara ihe ọmụma ndị sonyere. Na nwale usoro onye nkụzi ga-dabere na ụkpụrụ nke ihe doo anya, ziri ezi na ịgwa. Naanị otú a ga-enwe ike na-akpali ndị nnyocha nke na-ege ntị maka inwekwu ọmụmụ. Atụmatụ na-enweghị ka na-etinye nchịkwa, ọ pụrụ ime ka onye ọ bụla na-amụrụ ma ọ bụ otu.
5. 10% nke ọzụzụ: nkwubi okwu. Nke a bụ ndị ogbo na nke nchịkwa na-enweta ozi site na ụmụ akwụkwọ (nzaghachi, na-ekwu, aro maka mmelite mma nke muta usoro). The ikpeazụ ọrụ nke onye nkụzi nwere ike na-akpọ guzobere na-ege ntị nke na-akpali maka inwekwu nọọrọ onwe ha na-amụ ihe.

Ịmụta ihe nlereanya maka izi ụmụ

Iji jiri ihe nlereanya a, ụmụ akwụkwọ ga-enwe kacha nta nkà ọ bụla ubi na nwere a ọchịchọ ịzụlite ha. Ebe ọ bụ na ụmụaka na-na-kụziiri ya "site ọkọ" na usoro nke na pedagogy infrequently eji Kolb okirikiri. Ihe ụlọ akwụkwọ ọta akara nwere ike dị ka ndị a:

1. Ngosipụta nke mara mma crafts ụrọ.
2. Ịrịọ eziokwu na ụmụaka na-enwe ike na-eme na ihe a.
3. Atụ rụpụta algọridim crafts.
4. A tụnyere nke ọrụ, ha nwale.
5. Ajụjụ onye nkụzi na ụmụaka mmasị na ya.

Isi ihe ize ndụ chere ihu ọzụzụ na ndị nkụzi na-eji Kolb si okirikiri, ọ na-aghọ a elu n'ihe ize ndụ nke demotivating ma belata ohere nke onwe onye na-ọrụ ma ọ bụ ụmụ akwụkwọ (ma ọ bụrụ na ọkọ n'oge ọ na ahụmahụ hoo haa ọma). N'ihi nke a, ndị nchịkwa ga-abụ nnọọ ndidi na akọ. Iji usoro a, ị ga-mara iwu nke nnyocha na nyochaa nzaghachi.