Age atụmatụ ụlọ akwụkwọ praịmarị ụmụ: na-ezi akwụkwọ elementrị

Ụnyaahụ-eji obi ụtọ toddler wuru apịtị achịcha na sandbox na igwe akpọrepu na a eriri, na ugbu a na tebụl ya ugbua na ji ede ka akwụkwọ na a nnukwu azu paaki nghọta n'azụ.

Doshkolonok ghọọ a-eto eto schoolboy. Gịnị bụ afọ e ji mara ụmụ akwụkwọ praịmarị afọ, otú ịkụziri nwa akwụkwọ na -eme iberibe (eme iberibe) , na ihe ị ga-etinye uche pụrụ iche na nwa mgbe na-ezi ndị ntị chiri - niile a ga-atụle n'isiokwu a. Anyị ga na-agbalị ịzụlite a isiokwu ọtụtụ ihe-nkọwa dị ka o kwere omume, nke mere na ị na-adịkwaghị nwere okwu.

Age peculiarities nke umu ụlọ akwụkwọ praịmarị afọ

The ụmụ nke ụlọ akwụkwọ praịmarị afọ - ụmụ 6 isua 11, a na-akpọ ụlọ akwụkwọ praịmarị, si mbụ anọ ọkwa. Ọtụtụ ndị nne na nna na-ajụ, "Mgbe afọ ole a na nwa e kwesịrị akwụkwọ?" On a otu azịza adịghị adị. Otu ala na na 6 afọ na-adị mfe na-eje ozi a 40-nkeji ihe, niile ịghọta na icheta, na ọzọ, na 8 afọ-apụghị ime, na n'etiti nke mbụ ihe ya ga-atụfu niile anya. Ya mere, tupu ị na-eme ka a mkpebi banyere mmalite nke a na nwa ọhụrụ, okenye, akwụkwọ ndụ, kwesịrị ịnata ike na na-emetụta akparamàgwà mmadụ pedagogical ọrụ (MFWD). Onye ọ bụla ụlọ akwụkwọ ọta akara a kọmitii na-aga na ntọhapụ nke nwa si preparatory otu. Ma ọ bụrụ na ndị nne na nna nwere nwetụrụ obi abụọ ma ò kwesịrị ekwesị na-aga akwụkwọ na nwa 6-7 afọ, ọ dị mkpa iji na-ezo aka a na-adakarị ọrịa uche na ọkà mmụta ọrịa akwara. Ọ bụrụ na ndị a ndị ọkachamara na-anọghị na ụlọ ọgwụ, nke a na-mmasị ka nwa, ị ga-aga obodo ahụ echiche ọgwụ.

Nri afọ nke mbụ na klas

Na a na afọ otu afọ n'ihi na mmepe na "maturation" nke ụbụrụ nke nwa - a nnọọ ogologo oge. Taakwa energetic kiddies agaghị agafe fọrọ nke akwụkwọ tupu 7 afọ, na ụfọdụ, ike karịsịa, ọ kacha mma na-ahapụ n'ogige na 8. Ka nwa ewu ga na-eche ihe kwekọrọ na klas, ma ghara wetara nke akwụkwọ ákwá, n'ihi ya, anaghị aghọta ihe ọ bụla Oleekwanụ ihe a ga-akọwa onye nkụzi. Mee ngwa na mbata na klas nke mbụ, ị nwere ike na-adịgide adịgide nēme ka nwa ọchịchọ ịmụta ihe. Ejila ya nwa ya, n'ihi na nke ihe ọmụma ụwa na-akpali akpali na ụtọ, na-emeghe ọnụ ụzọ nke ya na oge, adịghị ọsọ, dozie nwa ahụ onwe gị ka na-arụ ọrụ, dị ka na ọta akara rhyme, "Papa kpebie Vasya rents."

Ya mere, afọ e ji mara ụmụ akwụkwọ praịmarị afọ pụtara site a nnukwu mmepe nke idobere. Nke a pụtara na na mmalite nke a ndụ ọhụrụ na a na-eto eto ọkà mmụta na-amalite wughachi ya nile maara Filiks, nwa enweta àgwà ndị dị pụta ụwa toro, n'ihi na dị ka a na-amụrụ na-agụnye a ọhụrụ ọrụ n'ihi na ya. The nwa ekekọtara interpersonal mmekọrịta, na niile cognitive Filiks na-anụ ma na-arụpụta.

Ị mkpa ọzọ ọzụzụ maka akwụkwọ

Maka ọgụgụ ka ukwuu nke ụmụaka na ịga na "ụlọ akwụkwọ preschooler" ukwuu tụrụ aro. Ma, ya uru ga naanị ndị na-eme ihe ga-ẹkenịmde n'ụlọ akwụkwọ ahụ nke na nwatakịrị ga-amụta n'ọdịnihu. Na na onye nkụzi, bụ ndị ga-aghọ nke ya na klas nkụzi. Onye Ozizi tupu-emehe ye ụmụ, na-akwadebe n'ọdịnihu ụmụ akwụkwọ bụ na usoro ọzụzụ, nke ga-enwe ofụri akwụkwọ elementrị, na a okwu, na-akwadebe ụmụ "ya n'okpuru ya." The ụmụ, n'aka nke ya, na-aghọ maara na ọhụrụ nwoke (ọdịnihu ya na klas nkụzi), ọnọdụ na iwu.

Ka anyị na-aga na klas nke mbụ mgbe "ụlọ akwụkwọ ụlọ akwụkwọ ọta akara," nwatakịrị ahụ ma ama na-ele obi. Ọ maara ebe n'ọfịs ya, ga-esi na mposi, ebe bụ wodrobu na iri ebe. Nke a mmezi obi ike dị ezigbo mkpa ka a na-eto eto na-amụrụ. A, na klas na-enwe ugboro abụọ a izu ná mgbede. Oru omume bụ nyere, na klas ndị a free.

Olee otú ndị nne na nna nwere ike inyere-amalitebeghị ịga akwụkwọ

Iji na-eji ẹdude mee na nwata, ndị nne na nna kwesịrị ime ka mgbalị nile iji ngwa ngwa imeghari na-eduzi na-amụrụ afọ e ji mara nke bụ isi ụmụaka ụlọ akwụkwọ maka abamuru nke ndị na-amụrụ. Jiri ya ịmata na akpịrị ịkpọ nkụ na-amụta ihe ọhụrụ ezi.

Adults mkpa ịsụgharị niile egwuregwu na Student doshkolonka direction: izi mindfulness ịzụlite ịnọgidesi ike na njide onwe onye. Ka a ga-enwe ihe table egwuregwu, ha dị nnọọ ịzụlite ndị a niile àgwà.

na-eto eto na-amụrụ mode

Jighi mode bụ ụlọ akwụkwọ elementrị amụrụ bụ kwesịrị. Were eru akwụkwọ, agba, nrịbama, na ya na nwa ise a mgbidi akwụkwọ akụkọ. Na-akpọ ya "My Day" na a ga na-akọwa minutely niile weekday amụrụ - si eweli rebound. Echefula dee na oge na-egwu na-ezu ike.

Ikowe onwe mere akwụkwọ a ma ama ebe nso ọrụ oche nke nwa. Ọ bụghị nnọọ site na ya ga-awa nke na-amụrụ ihe ga-elele ha azụmahịa.

E nwere ụfọdụ ndị e ji mara ụmụ akwụkwọ praịmarị afọ, onye na-adịghị enye mfe na mfe ime na ọchịchị kenyere na mgbidi akwụkwọ akụkọ "My ụbọchị."

The nwa pụrụ ịbụ na-ejighị n'oge eweli. Mgbe nanị ebuli ya 10 nkeji na mbụ. Ka ya na-edina ala bed, wetara. I nwere ike ya dinaa na-ekwu okwu banyere na-amalite ụbọchị. Nupụrụ Isi nwa ewu nwere ike ime ọrụ ụlọ: nne na nna kwesịrị ruo ma oké ụda na-ekwurịta gị na nwa gị banyere chotkom rapagidesie, ekwesịghị chee ọ bụla iyi egwu ma ọ bụ imebi aha ma ọ bụ iri ngarị. Adults mkpa inwe obi ike na-ekwu okwu na ụmụ akwụkwọ bụ mgbe niile na a mma ife.

Education mbụ graders, ma ọ bụ Ònye bụ isi n'ụlọ akwụkwọ

Nne na nna aghaghị ịghọta na ha bụ ndị isi ụlọ na na na ụlọ akwụkwọ - a nkụzi.

Karịsịa ụlọ akwụkwọ praịmarị na ụmụ idu ke eziokwu na ndi okenye na uche dị ezigbo mkpa ka ha. Ma ọ bụrụ na onye nkụzi ụlọ akwụkwọ na-ekwu otu ihe, ma n'ụlọ nne na nna - nnọọ ndị na-abụghị, ọ bụ nnọọ na-ezighị ezi mmetụta na ya na ozizi ya. Ọ na-amalite ịghọta onye ezi omume na ndị na-ege ntị.

Ọ bụrụ na nne na nna anaghị ekweta na ihe ndị a chọrọ nke onye nkụzi, mgbe ahụ, ihe ọ bụla ikpe ọ gaghị ekwe omume na-atụle nke a na ọnụnọ nke a nwa. Gwa ndị na-edu ndú nke ụlọ akwụkwọ, chọta a ikwere na klas nkụzi, kama dị nnọọ ịtụkwasị obi na onye nkụzi nwere ahụmahụ, na-enwe a otutu mma nzaghachi. Tupu ị na-enye nwa akwụkwọ, okwu na nne na nna nke ụmụ akwụkwọ na mbụ mụọ n'okpuru a ukwu.

Atụmatụ mbụ graders

Age peculiarities nke umu ụlọ akwụkwọ praịmarị afọ na-eji nkenke oge e depụtara n'okpuru ebe a ga-enyere ka ifu ndị nne na nna:

- nwa gị mkpa na-ele agadi, otú onye nkụzi chọrọ na ndị nne na nna ga-abụ otu.

- graders, dị ka a ogbo, na-amịkọrọ ihe niile na-eme gburugburu ya, ya mere kpachara anya na ya okwu. Anyị na-aga site na IQ nke na-ere ere nke ụlọ ahịa? Echi otu okwu ahụ ọ ga-eme ụmụ klas ya.

- The nwa malitere a ọhụrụ, okenye, akwụkwọ ndụ, ebe ihe nile na-agbanwe agbanwe na àmụmà ọsọ, ya mere, mgbe niile na-ekwu okwu na ụmụ akwụkwọ, n'ihi na ọ bụrụ na ị na-amalite ile udi nsogbu ọ bụla, mgbe ahụ, ọ bụ mfe edozi na akpa ebe.

- Ka nwa gị họrọ ha mmezi-gbasaa akwụkwọ eme ihe, na-adịghị na ụgbọala n'ime nkà akwụkwọ football player, ọ ga-eme ka ọ bụla ezi ihe.

- egosi na ndị na-na-amụta fun ọnụ, na-agụ akwụkwọ, na-ekiri na nkà mmụta sayensị na nkuzi ihe, gaa na ngosi ihe mgbe ochie na ngosi.

Tụlee e ji mara ụmụ akwụkwọ praịmarị afọ. The table ga-enyere na-egosi na ụbọchị a obere schoolboy.

arụ	ụra abalị	naps	ihe n'ụlọ akwụkwọ	mmejuputa iwu e / o	na-eje ije
oge	9:00	1:00	4:00	30 nkeji	1:00

Karịsịa ụmụaka na-eme iberibe

Karịsịa ụlọ akwụkwọ praịmarị na ụmụ na CRA kwubiri na ọrụ ndị dị otú dị ka ebe nchekwa, nghọta, echiche, ekwu okwu, pụrụ ichetụ n'echiche, anya, wdg, ọ bụla ọ na-ezughị ezu ma ọ bụ kpam kpam. The nwa ike na-elekwasị anya na isiokwu n'okpuru ọmụmụ, ma ọ bụ na-azụ ya nanị mee, ọ bụ ezie na-akpali, ọ bụ ya naanị n'ihi na o nwere ike ọ bụghị, na ọ dịghị ahụ n'ókè na-ede ukem ruo, n'ihi na n'agbanyeghị otú ọ gbalịrị dee ha, ha niile na- ka na-adịghị ahụ dị ka na sample.

Ka anyị hụ ihe ndị okenye nwere ike ime maka na-amụrụ ndị nwere eme iberibe. Karịsịa akwụkwọ praịmarị ụmụ, dị ka chịkọtara n'okpuru, ga-enyere ndị nne na nna ịdọta uche nke nwa:

- The schoolboy ike-etinye uche n'ihe a gwara ya, otú ahụ, na-akọwa ihe, mama m nwere ike ime ka a na-egbuke egbuke red lipstick, sị, articulating okwu. Ka anya dị ka nwa ahụ na-adọpụ uche, sịnụ, lee m n'ọnụ. Dị ka ọ ga-abụ nnọọ anya-akụta na ihu, mgbe ahụ a na-amụrụ na-adị mfe ịhụ na-anụ ọzọ.

- On otu ụkpụrụ ọrụ na-egbuke egbuke mbọ mgbe ihe na-egosipụta. Tapped na-egosi na peeji ederede ebe, okenye ga-adọta uche (a nwekwara ike ikwu, na a na-egbuke egbuke pointer).

- Mkpa okwu n'olu dara ụda, ji nwayọọ nwayọọ na na o doro anya.

- Gbanwee na-elekwasị anya ga-abụ onye na okenye: Gwa anyị okwu, wee ise ya na a mpempe akwụkwọ, mgbe ahụ, mee a idaha, na mgbe re-kọwaa nile ọzọ. Mgbe ụfọdụ, ọ dị mkpa iji mee ka 3-4 gburugburu nke nkọwa.

- Ọ bụrụ na nwatakịrị na oge nke nkọwa emee ka anya doo ya ụkwụ (.. Gnaws pensụl, wepụsịa akwụkwọ n'ime ibe, wdg), adịghị akwụsị, dị nnọọ na ọ na-enyere aka na-elekwasị anya na eziokwu ahụ bụ na ọ na-akọwa ihe nke bụ ihe peculiarity.

Children na-eme iberibe nweghị visual impairment, nweekwa, ntị. Na-emekarị na e nweghị oké okwu ọrịa na ọgụgụ isi. Age atụmatụ ụlọ akwụkwọ praịmarị na ụmụ CRA kwubiri na belatara arụmọrụ na enweghị nke mkpali, ihe na-arụ ọrụ ma na-okenye.

Njirimara ụmụaka ntị impairment

Ịnụ isi ọrụ abuana sekọndrị abnormalities, bụ isi na-egbu oge ikwu okwu mmepe, nke n'aka nke na-ebelata ego nke ozi nwetara. Ọzọkwa e nwere mgbanwe nke nchikota na ike nke nghazi ohere. Karịsịa akwụkwọ praịmarị ụmụaka ntị impairments na-ekere ke anụ ahụ, àgwà ndị na nwa. Enweghị nchịkwa ntị ọnwụ ịgbanwe vestibular usoro, ya na ọzụzụ nke ụmụaka dị ezigbo mkpa mmega ahụ na ndị ọzọ ọrụ ahụ.

Age atụmatụ ụlọ akwụkwọ praịmarị na ụmụ 7-9 afọ na-anụ impairment na-na a na-adịghị na mkpumkpu development ebumnobi ọrụ. Ụmụaka ndị a na-adịghị ịnagide aga-eme na nke ọ dị mkpa iji ihe ọ bụla ọzọ banyere ya, ha na-arụ ha, na-enweghị enyemaka nke ngwaọrụ. Nyere nwa gị aka ịghọta isi, na-egosi ihe nlereanya.

Ịnụ-isi umu na-esi ike ihe aga-eme nke na-achọ analysis na njikọ. Ha na-esiri ike na-aghọta ha onwe ha mmetụta uche, na ọbụna ihe siri ike ha na-akọwa ha. Nke a pụtara nsogbu ndị dị ka nchegbu, iche na-awakpo.

Ebe kụziiri ike nke na-anụ nwa na obi ruru, ị pụrụ inyere ya aka interpersonal mmekọrịta na-elekọta mmadụ mmegharị.

Podlas. Pedagogy Primary School

Ma isi ụlọ akwụkwọ ndị nkụzi, na ndị nne na nna mbụ graders ga-enwe mmasị na ọrụ nke Ivan Pavlovich Podlasova na nke o kwuru okwu banyere agụmakwụkwọ, guzobere na-akụziri ụmụaka.

Age peculiarities nke umu ụlọ akwụkwọ praịmarị afọ Podlas ahụ socialization na mmegharị ọhụrụ ụmụaka, okenye, ụlọ akwụkwọ ndụ. Nke a na-achọ a mmekọrịta ka ndị nkụzi na nne na nna, ha njikere ịkọrọ ya ahụmahụ nke ụmụ, na-etolite a dum, nke dị ike nke onwe-ihe ọmụma na onwe-mma.

Child development adabere ma na esịtidem (Njirimara nke organism), na na-abụghị (ụmụ mmadụ gburugburu) ọnọdụ. Ịmepụta a mma mpụga gburugburu ebe obibi, nwere ike inyere imeri esịtidem akwusighi. Ọ dịkwa mkpa ka gaa na akaụntụ afọ e ji mara ụmụ akwụkwọ praịmarị afọ.

Isiokwu na nkenke na-akọwa ozizi ụmụntakịrị School pedagogic Podlasova:

pedagogy	Education sayensị, agụmakwụkwọ na ọzụzụ
pedagogy Isiokwu	Development na guzobere dum àgwà na-amụrụ
pedagogic ọrụ	Formation nke aga-eme na ebumnobi nke akwụkwọ
pedagogic ihe aga-eme	Generalization na systematization nke ihe ọmụma banyere agụmakwụkwọ na ọzụzụ
isi banye n'eluigwe,	Education - nyefe nke ahụmahụ na-na-eto eto, e guzobere ụkpụrụ omume Education - mmekọrịta nke ụmụ akwụkwọ na ndị nkụzi na-iji na-emepe emepe ụmụ akwụkwọ Education - a usoro nke ụdịdị nke iche echiche, ihe ọmụma na nkà, nke we nweta na-amụrụ na mmụta usoro Development - mgbanwe nke qualitative na quantitative Filiks nke na-amụrụ Formation - usoro evolushọn nke nwa n'okpuru nlekọta nke a nkụzi
ugbu a pedagogy	Ụmụ mmadụ na authoritarian
research ụzọ	Ahụrụ anya na usoro iwu

Ọ bụ uru na-arịba ama na isi ihe - hụrụ ụmụ gị n'anya, na-eto ha maka onye ọ bụla mmeri, aka imeri ihe isi ike, na mgbe ahụ ghọọ a mara mma nwa-gụrụ akwụkwọ, gụrụ akwụkwọ na obi ụtọ okenye.