Ihe kachasi mkpa nke mmụta usoro - ndabere nke didactics

The mmụta usoro - ọ bụ ngụkọta ihe nke onye nkụzi na nwa akwụkwọ, nke na-rụrụ maka mmepe, na-ekpe na-akụziri ndị nke ikpeazụ.

Oyiyi banyere ozizi Ha bụ isi isiokwu didactic. Nke a N'ezie na-akpọ agụmakwụkwọ ma ọ bụ didactic usoro.

Gịnị bụ ọdịdị zuru oke nke mmụta usoro?

Education nwere ndị na-esonụ atụmatụ:

- elekwasị anya;

- amalite na-ewuli agwa;

- kwadoro Ọdịdị (oge - ozizi);

- elekwasị anya na mmepe nke na-amụrụ ihe na afọ na ya iwu;

- na collaborative okike;

- nrubeisi nke na atụmatụ;

- ude nke na-eduga ọrụ nke onye nkụzi.

Education bụ ihe ezi uche, ie, Ọ na-erube isi n'iwu. Ya mere, ọ bụ amenable ka ọmụmụ ihe ahụ, ọ bụ ike ịchịkwa na ịkọ ya.

Logical ntọala nke na didactic usoro

The mgbagha nke mmụta usoro-achọ ya kachasi mkpa. Nke a mgbagha bụ dabere na ntụziaka nke cognitive ọrụ nke na-amụrụ. Ọ na-achịkwa ndị Aims na ebumnobi nke izi usoro, na-amụrụ ihe larịị nke nkwadebe, ya afọ, karịsịa-eji na izi ihe.

Ọzụzụ Filiks isi na ụlọ akwụkwọ sekọndrị mgbagha achọ dị iche iche na-eru nso.

Ihe kachasi mkpa n'ime usoro nke ụlọ akwụkwọ praịmarị na-achọ ndinọ ọcha cognitive ọrụ na-eso usoro:

• aghọta ihe phenomena na akpọkwa;
• ụdị nrubeisi;
• ngosi chịkọtara;
• akpụ general echiche.

Dịtụ iche iche Rụrụ mgbagha nke izi usoro n'etiti na ụlọ akwụkwọ sekọndrị. Ịghọta kpọmkwem akpọkwa na phenomena, ụmụ akwụkwọ ime ka echiche nke ndị ọkà mmụta sayensị echiche, ụkpụrụ na-eme n'ọmụmụ ihe ahụ.

Emegiderịta ka a pụta ìhè nke kachasi mkpa nke mmụta usoro

The mmụta usoro na-wuru na-emegiderịta, ebe ọ bụ nnọọ multi-faceted na mgbagwoju. Ọ baghị uru usoro mmụta mma - ya N'ezie na oge - ọ bụ ihe ọ bụla dị ka na mgbe niile na-ebilite na-edozi esemokwu.

Otu n'ime ihe ido anya ngosipụta nke controversial ọdịdị nke ọzụzụ bụ dị ka ndị.

N'oge ọzụzụ, e nwere uru na cognitive ihe aga-eme, nke na ụmụ akwụkwọ kwesịrị idozi.

N'aka nke ọzọ, ụmụ akwụkwọ ahụ nwere onwe ha uru mmekọrịta ụwa, nke uche mmepe, larịị Zun (ihe ọmụma na nkà). Ọdịnaya nke ndị a mara nwere ike ịbụ na ihe isi ike na mejupụtara mfe karịa ọdịnaya nke ihe aga-eme, na mgbe ahụ deconstructed na ọzụzụ.

Mgbe na-amụta bụ eziokwu bụ doro anya na nwere a na-eme agwa, na-emegiderịta adịghị ahụ onwe ha. Ma ọ dị mkpa, a na ọrụ na mkpa ịmụta a kpam kpam ọhụrụ ahụmahụ na ihe ọmụma nke otú ahụ na-emegiderịta egosipụta onwe ha n'ụzọ doro anya. Iji dozie ha, na-amụrụ ga-kpọtụrụ onye nkụzi, n'ihi na ọ bụ naanị ya nwere ike ghara nna ị na-amaghị ihe onwunwe.

E nwere atọ ọnọdụ n'okpuru nke kachasi mkpa nke mmụta usoro egosipụta onwe ya na ya na-emegiderịta:

• na-amụrụ ghota na esemokwu mkpebi na-achọ;
• ihe aga-eme na-amụrụ dị na a akpan akpan ogbo nke mmepe nke ikike ya;
• atuaha na-anọchi anya a ezi uche njikọ ke ọzọ n'ozuzu circuit emegiderịta na mkpa ka e dozie sequentially.

N'okpuru ọnọdụ ndị a, ihe atuaha bụ akwọ ụgbọala odudu ọzụzụ.

Na oge a na pedagogy, mmụta hụrụ na nso njikọ na-akụziri.

Ihe kachasi mkpa n'ime usoro nke akwụkwọ - a chọrọ iji na-amụrụ ịmụta omenala ya nile, na-adabere n'ebe ya onwe ya ikike na kweere. N'ihi ya, mmepe nke a mmụta omenala n'onwe ya bụ akụkụ nke izi usoro.

Onu nke ezi ihe ma na Ọdịdị nke muta usoro

Ọ dịghị ebe ọzọ n'ụzọ doro anya na-egosipụta nke kachasi mkpa nke mmụta usoro, ma na ya Ọdịdị. Ọ bụ a na Ọdịdị nke na-amụta na mmekọrịta, mmekọrịta na ịdị n'otu nke ya ọcha.

N'ịkọwa Ọdịdị nke ọmụmụ, ndị a mmiri na-agafere ọtụtụ n'ụzọ ziri ezi:

- nwale nke na-arụpụta (nsonaazụ ọzụzụ tụnyere a na mbụ setịpụrụ ihe mgbaru ọsọ);

- akara na ụkpụrụ (mmụta usoro bụ ekwu na gh ma ọ bụrụ na ọ dị mkpa);

- mmetụta uche na uche akara (na mmụta usoro a na-akwado ọrụ na cognitive mmasị);

- ime mgbanwe (eji muta tehologii na ihe ọmụma nke arụmọrụ ke ọrụ);

- ọgaranya ọdịnaya (digestible substantive oyi akwa guzobere);

- nnweta chọrọ (ebunye ma banye ahụmahụ na ihe ọmụma) na-akpali (na-akụziri na ọmụmụ);

- ọnụnọ nke nzube na mmepe aga-eme, na-ekpe na-akụziri ụmụ akwụkwọ.

N'ihi ya, anyị pụrụ ịhụ na ọdịdị zuru oke nke izi usoro a na-achị na-egosipụta na akụkụ nile nke ihe a onu.