Ime Mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ (GEF): ihe

The akụkọ ihe mere eme nke mmepe nke dị iche iche, mba na mepee na-egosi na n'imeri mgbagwoju nke ụwa na ya mmepe a rụrụ na nkwado nke ime mmụọ na okwukwe. Ọ bụ ihe amamihe ntị eziokwu na n'oge ugbu ogbo nke na-elekọta mmadụ ga-ahụ n'etiti ndị ọkà mmụta sayensị chọpụtara ihe ambiguous àgwà ndị izi ideals na mmezi nke ime mmụọ na nke omume themes. Ime Mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ ga-etolite njirimara nke nwa ụkpụrụ nke ụkpụrụ omume Ndị Kraịst na-akụziri ndị na-eto eto a ịhụnanya miri emi maka ndị ya, ya na omenala, na-asọpụrụ ndị motherland, na-eme ka e guzobere elu professionalism nke onye ma si otú jupụta ukwuu n'ụzọ ime mmụọ nke oge a ezigbo akwụkwọ.

School mmụta omume na-egosi na ọ dịghị muta usoro, dịghị software akụzi ụkpụrụ omume ọma ike dochie onye mmetụta nke mmadụ na mmadụ, na mmetụta nke onye nkụzi na-amụrụ ihe. Akara aka nke ga-eme n'ọdịnihu nke mba na-mgbe kpebisiri ike site mkpa nke intelligentsia, nke na-esetịpụ mmepe nke agụmakwụkwọ, sayensị na omenala.

-Adịghị ihe ọmụma, na ndị mmadụ

Teachers, dị ka ụfọdụ ndị na-anọchite anya nke J.Randall stratum nke ọha mmadụ, na-esote ndị ọkà mmụta sayensị, ndị dọkịta, nka nwere ike na-eme ka ae nke mba na-eme ka ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. GEF (gọọmenti etiti steeti izi ọkọlọtọ) abụọ emana ga mee ngwangwa ndị a Filiks.

Ịzụ, dị ka a na-achị, ọ bụghị ihe ọmụma, ma ndị na-ebu ihe ọmụma a. Onye nkụzi ahụ na a ime mmụọ abara, nwere ike na-eto eto nke ukwuu ime mmụọ kpọrọ ihe ma ọ bụrụ na, na mbụ, na steeti ga-agbanwe ya na-elekọta mmadụ ọnọdụ (na otu kwesịrị ịghọta kasị dị mkpa nke ozi nke ọkachamara nkụzi - owuwu nke Katidral nke nwa mkpụrụ obi); Nke abuo, na usoro nke nwere nzube, zubere, Ịhazi cultivation dị mkpa, a dị mkpa ọnọdụ maka ịdị adị nke onye nkụzi, ọ ga-eme ka ngosi nke ime mmụọ ya na nke omume nwere dị ka ihe mmadụ, dị ka a nwa amaala na dị ka a ọkachamara.

Okpukpe na ịhụ mba n'anya - ndị bụ isi nke akwụkwọ

Ke akpatre afọ iri ọzọ na ndị ọzọ na ndọrọ ndọrọ ọchịchị na omenala ndị ndú, ndị nkụzi, nne na nna, na-ebu ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke elu ụmụ akwụkwọ na-mbịne Christian ụkpụrụ omume dị ka ndị kasị siri ike, vasatail, n'okpuru ọchịchị na ideological ọnọdụ.

The mgbanwe oge, nke bụ taa ọha mmadụ bụ miri emi na systemic mgbanwe na anụ ụlọ akwụkwọ - a ịma aka ego na nke ime mmụọ ndị nkụzi chọta ọhụrụ echiche, ụzọ na-eru nso, ụzọ na ngwaọrụ na-edozi nsogbu ndị dị mgbagwoju nke ewu a ukwuu ime mmụọ obodo ọha. Ya mere, guzobe nke ime mmụọ n'ụwa nke ụmụaka na-eto eto, ime mmụọ dị ka a isi àgwà - a ukwuu, na-esi ike ọrụ, nke na-anọchi etiti nke uche nke wider ozizi obodo.

Progressive nkụzi nkọ kegide maka mbụ ebe ke kpụworo - ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. Ihe rụrụ na ebumnuche nke ịzụlite religiosity na ịhụ mba n'anya n'etiti ụmụaka - ndị bụ isi ọzụzụ ime mmụọ site na mgbe ụfọdụ ndị Kievan rus. Ijere Chineke ozi na nna - abụọ zuru ụkpụrụ nke Slavic ndị mmadụ.

Ime Mmụọ na nke omume paradigm

The nwayọọ nwayọọ uto nke usoro iwu ihe ọmụma n'oge nkera nke abụọ nke XX narị afọ nwere ike hụrụ na mgbanwe nke paradigms na echiche nke akwụkwọ, ọzụzụ. Paradigm - a nlereanya usoro nke usoro iwu, methodological na axiological systems, iwere dị ka ihe nlereanya ka idozi na nkà mmụta sayensị na nsogbu nke ụfọdụ ndị ọkà mmụta sayensị. Ime Mmụọ na nke omume mmụta paradigm akowa isi iyi nke mmepe nke àgwà nke ya ime mmụọ, ya ndabere - mmekọrịta nke ndị nkụzi na ụmụ akwụkwọ, dabeere na a usoro nke Christian ụkpụrụ.

Ihe mgbaru ọsọ - ejere Chineke ozi na nna. Nsogbu a bụ na ọzụzụ dị ka otu n'ime ndị isi kọwaa-Russian online nkụzi 'nzute. Ime Mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ - bụ ihe e kere eke nke a na nwa ọnọdụ ibi ndụ na nke ọ pụrụ iru n'elu ya development ọgụgụ kasị elu nke ime mmụọ ya na omume ọma, ọgụgụ isi na anụ ngalaba, ọnọdụ ahụ na ihe rụzuru site Christian ụkpụrụ ná ndụ, site na iwebata ka ụkpụrụ ọdịbendị. Ime Mmụọ na nke omume mmụta paradigm - a lekwasịrị anya n'ụzọ ime mmụọ na-abara usoro nke ịghọ a nwa hierarchical ụkpụrụ nke udo, nke na-ekpebi nzube nke onwe ha adị.

Ụkpụrụ nke ewu a oge a na izi usoro

Analysis nke pedagogical nketa-atụ aro na mma ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. GEF na-enye a doro anya definition nke ụkpụrụ nke iwu a n'oge a izi usoro na ndabere nke ime mmụọ na nke omume mmụta nlereanya:

• mba kaadị na-akọwa;
• ịdị n'otu nke omenala, ime mmụọ na ndị nwere ọgụgụ isi mmụta gburugburu ebe obibi;
• akwụkwọ okpukpe;
• ruru nke nzube na ọrụ nke ime mmụọ nke nwa;
• mwekota nke uche na okwukwe.

Ụkpụrụ ndị a na-emejuputa atumatu site a usoro iwu nke omume omume na-enye ohere ma na-amụrụ na onye nkụzi na usoro nke ime mmụọ na nke omume imekọ ihe ọnụ na-aghọta na vector nke onwe onye ibu ma na-eche na ọ dị mkpa nke ihe ha bụ ndị ọzọ.

Ọdịnaya nke nlereanya ọzụzụ esetịpụrụ mgbaru ọsọ ime mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ na ịmụta nnọọ ebighị ebi, Christian, mba, obodo, gburugburu ebe obibi, ị gwara, na ọgụgụ isi ụkpụrụ nke ndụ. Usoro nke ịrụ ọrụ nke ime mmụọ na nke omume paradigm n'ịkụzi na ugbu ọnọdụ nke nzukọ na ịrụ ọrụ nke izi usoro àgwà na-ekwesịghị bụ a uru-nke pụtara mmụọ ukwuu omume àgwà na-agba mbọ na mmekọrịta nke ndị nkụzi na ụmụ akwụkwọ. Ndokwa ndị a na-achọ n'ihu ọmụmụ, nke ga-ike a usoro ụzọ, usoro na ngwaọrụ, na ụdị na ụdị nke onye nkụzi ọkachamara ọrụ na n'ikpeazụ dozie nsogbu nke ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ.

Onye nkụzi dị ka isi ihe na ọnụ ọgụgụ

A isi sekpụ dịkọrọ ndụ Filiks nke modernization nke mba usoro agụmakwụkwọ, obi abụọ adịghị, bụ onye nkụzi. Larịị nke ọkachamara na onye omenala onye nkụzi kwesịrị n'ọkwa kwesịrị iji hụ na ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. GEF na-agụnye ọhụrụ a chọrọ maka ọrụ na onye omenala onye nkụzi, na-atụ aro ịrịba mgbanwe ụkpụrụ, ọdịnaya, na-aga n'ihu pedagogical mmụta technology, na-ewetara ha na akara na izi na omenala adị n'ezie. Otú ọ dị, isi ajụjụ ka na-anọgide ọkachamara na onye iru eru nke onye nkụzi na àgwà nke nzukọ muta usoro na oge a na izi oru.

amaka

Amaka na-hụrụ na-akụziri ndị ọkà mmụta sayensị ka echiche nke ime mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ, nakwa dị ka ike nke onye nkụzi àgwà rụọ ọrụ nke ọma na n'ụzọ dị irè bụghị naanị na ọkọlọtọ ọnọdụ, ma na-na-edozi ọkachamara nsogbu na ọnọdụ ndị na-achọ a okike obibia.

Na ọtụtụ ná mba, mmejuputa a onye nkụzi nke ọkachamara amaka nke ozi dị ka onye integral-elekọta mmadụ na onye-akparamàgwà onu na-agwakọta motivational na evaluative, cognitive na ọrụ mmiri. The ọrụ nke ime mmụọ na nke omume-akụziri ụmụ akwụkwọ na-agụnye methodological,-emetụta akparamàgwà mmadụ pedagogical, pụrụ iche-isiokwu na methodological mmiri. Otú ọ dị, ha nile na-ewepụtara ya ideological amaka, chọpụta vector nke onwe onye uto nke onye nkụzi dị ka a onye, nwa amaala na ọkachamara.

The mgbagwoju a kpụrụ nke isi na nkà ihe ọmụma competences na-anọchi anya na-elekọta mmadụ na ndụ nke onye nkụzi, akụ na ụba, multicultural, ozi-nkwurịta okwu, iwu-na ndọrọ ndọrọ ọchịchị, nakwa dị ka akọ ubi nke ndụ onwe onye.

Otu n'ime Central echiche nke pedagogy bụ echiche nke njirimara. Ozizi nke àgwà - methodological ntọala nke ọ bụla izi usoro. The oge a nkụzi ga-aghọta na e guzobere àgwà nke nwa na-abụghị nanị na-eduga mmepe nke iche echiche Filiks, kama ọ bụ na ọ bụ ihe ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke akwụkwọ. "Pictures of ọma na ihe ọjọọ", nke taa na-ọkọnọ a nke oge a na ego pedagogy, bụ ikwu, ajọ ike-agu n'onye ezi omume na estetizirovat na okpukpe Ndị Kraịst.

worldview erudition

Worldview erudition nke onye nkụzi bụ na-etolite a pụrụ iche mmụọ style of ọkachamara ọrụ, nkwurịta okwu na mmekọrịta, na mmetụta na ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. GEF na ọhụrụ nsiondi enye a agbam ume ka onye nkụzi na a ọchịchọ ịghọ a ukwuu ime mmụọ kpọrọ ihe, na-azụlite a ọnụ ọgụgụ nke àgwà na ya mara na ya stance dị ka a mgbe nile na njupụta nke ụkpụrụ ime mmụọ na-elekọta ihe onwunwe, na-agbalịsi maka kasị mma, nke bụ karịsịa na-apụta ìhè ya obiọma na-eme iji na mmepe nke ha onwe ha ikike, talent, ihe agha, mmata nke ụkpụrụ nhọrọ ibiere - ụkpụrụ omume ndị Kraịst, mba omenala, mmụba nke obi ụtọ ịghọta ike.

Ime Mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke schoolboys: ihe omume

1. omume guzobere, onye ịchọ ijide ime mmụọ okè (invariable igbaso na norms nke omume ọma mgbe niile).
2. Ịmụta ọdịnaya nke ime mmụọ ọdịbendị nke ndị (na-omimi ihe ọmụma na ubi nke art, akụkọ ifo, ụwa na mba akwụkwọ, erudition, onwe uru ikpe, amaka na ubi nke mba na omenala na okpukpe ya bụ akụrụngwa: iconography, temple omenala, dị nsọ music, mmasị n'ime ụwa nke onye, mmasị na nkà ihe ọmụma na ozizi okpukpe).
3. The guzobere ụmụ amaala, mba njirimara (miri akụkọ ihe mere eme na omenala nke ndị ha nkà, ezinụlọ ha, ọ bụ ọrụ dịịrị na ibu ọrụ nke obodo ha na ndị mmadụ, ụmụ nwoke na omume ọma, na na).

The ụzọ nke mmepe nke ọkachamara amaka

N'ikwekọ ala nke uche nke onye nkụzi bụ isi echiche nke ime mmụọ na nke omume agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ. Harmonicity gaghị aghọta dị ka mmepe nke e ji mara mmadụ otu larịị, kama dị ka ụdị nke iguzosi ike n'ezi na nke ike nke ọ bụla enyene a akpan akpan itie na ikwu na ọrụ ya ọrụ.

The kwekọrọ nke oge a nkụzi nke ndụ

1. Harmony na mmekọrịta gị na ndị ọzọ, na mpụga na gburugburu ebe obibi. Ọ na-enweta site na Kraịst nghọta ịhụnanya - emeso ndị ọzọ dị ka ị ga-achọ ka ha meere unu. Na mpaghara nke mmekọrịta dị n'etiti onye nkụzi na-amụrụ larịị nke a na-egosi na ịha nhata nke na-achị na-ekwu na kwa ụbọchị ndụ nke ùgwù. A bara uru n'onwe ya ọrụ ebere omume bụ ndị nkụzi na ụmụ akwụkwọ.
2. Kwekọrọ akọ na uche ya, nke na-enye udo nke uche nke onye ahụ. Ọ bụrụ na onye nkụzi na-eche banyere onwe esịtidem kwekọrọ, o ziri ezi na-ezo mgbe iwe; Ọ na-ekwu eziokwu, mgbe uru iduhie; n'eziokwu na-eme ọrụ ya mgbe i nwere ike ime ihe dị iche iche.
3. Kwekọrọ na nke zuru oke Good - n'anya ndị ọma ma iguzogide ihe ọjọọ. The ọkachamara ọrụ nke onye nkụzi okpon akan obiọma, mmadu, okwukwe, olileanya, ịhụnanya, mmetụta ọmịiko, ọmịiko na nchekwube.

Ụkpụrụ nke ọzụzụ ime mmụọ

Ahụmahụ nke Christian Orthodox si zụlite na-egosi na ọ gaghị ekwe omume iji hazie ụmụ mmadụ ndụ ime mmụọ site na mmepe nke ya-emetụta akparamàgwà mmadụ n'ahụ ọrụ. Ị gaghị na-uto ime mmụọ site na mmepe nke ọgụgụ isi na, naanị nnwere onwe, ma ọ bụ mmetụta, ọ bụ ezie na ndụ ime mmụọ, na na-onye ogbugbo ya na mmepe nke ndị a components.

Man site na okike nwere ọchịchọ iwu ime mmụọ ha ubi n'agbanyeghị ihe anya na-ahụ na ụwa - site n'anya a Christian ma ọ bụ ịhụ ihe onwunwe n'anya. The oké mkpa atụmatụ nke ime mmụọ bụ na ọ mgbe niile nwere ụfọdụ na-elekwasị anya - na-elekwasị anya ihe ezigbo, nke dabeere na okwukwe na ya.

Vera - a eke mkpa nke mkpụrụ obi mmadụ, nke bụ isi iyi nke ezi nkwali nke àgwà ụmụ mmadụ; ọ bụ - ndabere nke usoro agụmakwụkwọ, ntọala nke onye kweere. The isi ajụjụ bụ ihe nwere ike na kwesịrị nwa kwere, ihe anya n'ihi nkwado ime mmụọ. Ike n'ezi ihe nke izi ọrụ dabeere na na mmekọrịta nke okwukwe na ụkpụrụ, ịdị n'otu nke na-egosi na omume nke mmụta ọha na eze. Ụkpụrụ e kenyere na onye isi site n'okwukwe, n'ihi na ọ bụ nke ngwá nke ime mmụọ ihe ọmụma.

usoro nke ụkpụrụ

Ọzụzụ ụmụ akwụkwọ ime mmụọ n'ime ego chọrọ oruru nke a usoro nke ụkpụrụ dị ka ihe ndabere nke pụtara ndụ mmadụ, ọchịchọ ebighị ebi n'echiche dị iche iche nke Ịdị Mma, Eziokwu na Beauty. Ọ bụrụ na ọha na-emi esịnede ndị mmadụ na-enwe na-kwekọrọ nke mkpụrụ obi, ọ na-aghọ nnọọ ezi, adabako dị ka a dum omume ọnọdụ nke a ọha mmadụ na-ekpebisi ike site na omume ala nke òtù ya.

Nani site na onwe-ihe ọmụma onye nkụzi maara nke ha onwe ha mkpa na onwe-mma site rute elu nke ugwu mmadụ, ime mmụọ ọhụrụ, ya na-abịa ezi okwukwe, na-arụsi ọrụ ike ndụ.

Ị kwesịrị iburu n'uche mgbe nile ntuziaka Ioanna Zlatousta: "Ụmụ gị ga na-ebi ndụ n'ụba, mgbe ha na-enweta site na ị na-a ezi muta na ike streamline ha ụkpụrụ omume na àgwà mere na-agbalị ime ka ha ọgaranya, ma nchegbu banyere otú na-eto eto ha nsọ nsọ nke nna ukwu nke ha agụụ mmekọahụ. ọgaranya nti ido. "