Personality na-abara teknụzụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara na akwụkwọ

Ịzụ ụmụ na - na usoro dị oké mkpa, dị ka ha bụ ndị ga ọha mmadụ. Ha mkpa iji kwadebe maka ndụ na ya ka i na-ekpughe niile ha nwere na ohere. Na-adịbeghị anya, ndị nkụzi na-esiwanye eji àgwà na-abara teknụzụ. Tee ha na-ama na-amalite na tupu akwụkwọ oru, nke na-eme nnọọ irè.

Gịnị ka ọ bụ?

N'ihi na oge mbụ a okwu na-achọta na-arụ ọrụ nke ọkà n'akparamàgwà mmadụ Karla Rodzhersa. Ọ bụ ihe àmà nke echiche bụ na a nke ọma izi na psychotherapeutic ọrụ mkpa, ke ofụri ofụri, otu ụzọ.

Rogers na-ekwu na iji na-aga nke ọma na ihe ndị a dị ezigbo mkpa ike mmetụta ọmịiko na onye ọzọ, na onye na-ewere ya na-enweghị ihe ọ bụla ọzọ na ọnọdụ. The anụ ụlọ pedagogical okwu "àgwà na-abara teknụzụ" okirikiri a na-ewere dị ka otu n'ime ụzọ nke na mmekọrịta, nke onye nkụzi na-enye ndị kasị adabako mmepe nke nwa àgwà na ikike ya na ndabere naanị n'ime àgwà ndị na-njirimara a akpan akpan onye.

Brief Historical Background

Otu mgbe, ya bụ, na narị afọ na Asaa-XVIII, bi na Russia a, nweekwa ala. Na ọ bụ ma ama maka eziokwu ahụ bụ na ya nke ọ bụla serfs biri n'ụba, ma ka nwere a aha ezie obere omenkà na ụfọdụ ebe. Ndị agbata obi ya na-ekwo ekworo ma na-eche: olee otú a nwa amadi na-ewe ọtụtụ smart, nkà ndị mmadụ?

Ozugbo bịakwutere ya na obodo-nzuzu. N'agbanyeghị ihe ọ bụ ihe ọma n'ihi ihe ọ bụla, ọ na-agaghị na-arụ ọrụ m na-adịghị maara n'ezie otú ọ bụ crafts e nyere ọzụzụ. Ọzọ ga-abụ ebe a na-ama-ya, fé ya n'aka na shabby, ma onye nwe ulo ahụ amịpụtaghị n'otu aka, a ogologo oge na-ekiri a iju nwoke. O kwuru na "nzuzu" maka ụbọchị na ọgwụgwụ dị ike na-anọdụ, polishing uwe obere ibe nke iko, na-eweta ya na steeti nkume crystal.

Dị nnọọ otu afọ ogbenye e weere nke kacha mma na dum iko washer Moscow, ọrụ ya na-ewu ewu na mbụ serf, onye site na oge ogologo zụtara onwe ya nnwere onwe, mere a ndepụta nke ndị na-achọ inwere fọrọ nke nta ọnwa isii n'ihu ...

Gịnị ka anyị niile a na-agwa gị? Ee, ihe bụ na nke a atụ - a classic nwa akwụkwọ na-agba mbọ "na ubi" technology. The ala ike lee anya na onye ọ bụla na ya iji chọpụta ndị mmadụ na talent ndị na-kụnyere n'ime ya site na mmalite. N'ụlọ akwụkwọ na kindergartens ka ndị nkụzi na-kpọmkwem otu ihe aga-eme.

Gịnị ga-atụle nwa àgwà?

Ozizi a na nke nwa àgwà bụ a mkpa isiokwu; ya bụ ya mmepe bụ isi ihe mgbaru ọsọ dum usoro mmụta. Ke ofụri ofụri, ruo ogologo oge, a na obibia na-ezo anthropocentric. Ndị isi ihe kwesịrị icheta mgbe nile onye nkụzi, bụ na ụmụ ga na-enweta zuru ùgwù na nkwado maka ihe niile nke ha ihe na-agbalịsi. Onye nkụzi na-amụrụ ga-arụ ọrụ ọnụ ọnụ tupu eru a set nke ihe aga-eme.

N'ozuzu, a na-amụrụ na-eche nanị obibia, nkà na ụzụ na-agụnye echiche ahụ nke mmụta usoro kwesịrị dị ka ala dị ka o kwere maka nwa ahụ, ọ ga-eme ka ya na ahụ iru ala na ọchịchọ ịzụlite nkà ha n'ihu.

Nanị tinye, nwa kwesịrị inye ihe dị ukwuu onwe. Nyere a nhọrọ, a na-eto eto na-aka mma mepụtara, dị ka na-eme na-adịghị enwe mmetụta mpụga ihe, ma naanị n'ihi na nke ya uche na ọchịchọ na-amụta.

The isi mgbaru ọsọ na nzube

Oleezi ga-eso iwu, "nkwupụta" àgwà na-abara teknụzụ na ozizi na-eme? Oh, e nwere ọtụtụ ndị. Ka anyị depụta ha n'ụzọ zuru ezu:

• Ọ dị oké mkpa ịzụlite na mejuputa onye ọzụzụ omume, nke na-eche banyere talent na ikike nke nwa nke ọ bụla.
• Anyị a ga-rụrụ bughi na ịme anwansị egwuregwu, otu dialogues.
• Na e kere eke nke ozizi ihe onwunwe ga-aka kpọmkwem onwe ha azụ. Nke a ukwuu na-akpali mmasị ha nwere isiokwu n'okpuru ọmụmụ.

Ke adianade do, na-amụrụ na-abara izi technology ga-abụrụ-gaa na akaụntụ na-eso ihe Atụmatụ:

• Kemgbe ihe kwesịrị inyocha-emetụta akparamàgwà mmadụ obi ala nke ya egwuregwu.
• Ịnọgide na-enwe ndị kasị elu larịị nke mkpali.
• Identification ahụmahụ nke nwa nke ọ bụla na klas ahụ chọrọ isiokwu. The ihe onwunwe ga-eje ozi, na-elekwasị anya na kpọmkwem e ji mara nke ọ bụla otu azụ.
• Na akọwa ọhụrụ, ndị na-amaghị nwa okwu, i kwesịrị n'ụzọ ziri ezi ka o wetara ya ihe ọ pụtara. Ajụjụ "Ịghọta ihe?" Kemkwenye nodding na nzaghachi mgbe egosi na ma onye nkụzi ma ọ bụ ahịa ya enweghị mmasị n'ezie mmụta.
• The ụmụaka kwesịrị na-arụ ọrụ anọgide na ahụmahụ ọkà n'akparamàgwà mmadụ, na ndabere nke na-atụ aro na ezinụlọ dum izi usoro a na-ewu. N'ezie, ụdị onye na-edebere ndị ozizi teknụzụ -agaghị ekwe enweghị nso ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-arụ ọrụ na onye ọ bụla na klas.
• Ndị klas ahụ ga-n'ọtụtụ ebe na omume nke otu, ụzọ ma ọ bụ onye na-arụ ọrụ, na-enye elu-eji okwu a na klas nke "n'ihu" usoro.
• Echefula banyere ọkwa dị iche iche nke nghọta nke ụmụ okoro na ụmụ agbọghọ. Nanị tinye, na-arụ ọrụ gị ga-hoo haa n'ime akaụntụ okike akụkụ. Nke a technology na-amụrụ na-eche nanị agum radically dị iche iche site na ọtụtụ ụzọ izi ihe na-eji taa ụlọ akwụkwọ.
• Onye ọ bụla isiokwu a ga-atụle n'isiokwu na-eji a dịgasị iche iche nke ozizi ụzọ. Nke a na-enye ohere ka nwata mma ịmụta na inokota ihe n'uche.
• Ọ dị mkpa na-eji circuit onwe na nkwanyerịta nwale absorption ihe nwa akwụkwọ ọ bụla.
• Ọ dị mkpa iji hazie ihe mmụta usoro nke mere na umu pụtara obi ike na ha ikike na nkà.
• Iwu echiche na njedebe nke ọ bụla ọzụzụ: amụ ikwugharị ihe ha mụtara, onye nkụzi gwara ha banyere niile na-akpali oge.

nhazi ọkwa echiche

Gịnị ka i chere, ihe mere okwu ahụ bụ "na-amụrụ na-abara technology" eji na-akụziri ihe? More kpomkwem, ihe mere nke a echiche e kwuru na-egosi ihe karịrị? Ọ bụ ihe dị mfe. Ọ bụ na technology azụmahịa, e nwere ọtụtụ ndị. Na a table, anyị bụghị nanị na-akọwa ha, ma na-enye a mkpirikpi ma saa mbara nkọwa nke ọ bụla umu. Ya mere, ihe bụ echiche ha? Personality na-abara teknụzụ na-ekewa isii isi na edemede, nke na-kọwara n'okpuru ebe a.

The isi nhọrọ nke mmụta usoro

Modern nkụzi na-eji onye na-edebere ndị mmekọrịta technology e kewapụrụ ozugbo anọ bụ isi n'onwe a na mmekọrịta. Onye ọ bụla n'ime ha ga "na-agbalị na", dị ka ọ bụghị ọ bụla onye nkụzi nwere ike na-arụ ọrụ dokwara ọma niile anọ n'akụkụ anọ.

Humane na onye obibia nwa

Na etiti nke izi ihe na nke a, e kwesịrị a set nke àgwà nke ọ bụla n'ime ụmụ zụrụ gị. N'ụlọ akwụkwọ, e nwere nanị otu kpọmkwem ihe mgbaru ọsọ - ka akpọte ajụ oyi n'ime-eme na talent ugw, tinye ha na adabako mmepe nke a-eto eto. Na nke a obibia merie esonụ echiche:

• Personality enịm "na-ebute ụzọ." Ọ bụ site na e ji mara ya na-adabere na atụmatụ nke dum izi usoro. N'ihi ya, ụdị onye na-edebere ndị teknụzụ n'ụlọ akwụkwọ iche karịa ibe nke mmụta usoro na-amụrụ.
• Pedagogical mmekọrịta na ụmụ akwụkwọ kwesịrị ka onye kwuo uche. Ozizi na-amụrụ - hà mmekọ, bụghị nna na ohu.
• Kwuo "Ọ dịghị" kpọmkwem mmanye dị ka a usoro, nke na-adịghị enye ezigbo mmetụta dị mma ruo ogologo oge.
• Onye obibia bụghị nanị nabata, ma bụ isi ụzọ a na-eji mgbe ọzụzụ.
• Ke adianade do, na-amụrụ na-abara teknụzụ (Yakimanskaya akpan akpan) inye mkpa ịkọwa nwa echiche nke "onye", "onye nnwere onwe."

Didactic Rụọ ọrụ na-emepe emepe mgbagwoju

The isi ajụjụ bụ: ihe na-esi na-akụziri ụmụ akwụkwọ? Na nke a, ọdịnaya nke usoro ọzụzụ onwe ya bụ naanị a n'aka maka ike na adabako mmepe nke-ndebe, bụghị dị ka nanị ihe mgbaru ọsọ nke akwụkwọ. Ọtụtụ-eji mma mmalite ụmụ akwụkwọ. Ọ dị mkpa ka ịme ụzọ izi na ozugbo akpali ụmụ a ihe ọmụma nke ihe ọhụrụ.

Rụọ muta usoro kwesịrị ịdabere na-ezi echiche, nke na-kọwara na ọrụ nke Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. N. Lysenkovoy, P. Erdnieva, na ndị ọzọ ndị ọkachamara na-ghọtara na "Metro" bụ nnọọ didactic usoro.

ọzụzụ echiche

Na nke a, a na-amụrụ na-abara izi teknụzụ -egosipụta isi ọnọdụ juru ebe niile n'oge a akwụkwọ:

• The ụlọ akwụkwọ kwesịrị bụghị nanị na a bụ isi iyi nke ihe ọmụma, ma na-a n'aka ọzụzụ na-eto eto. Onwere, a maara nke ọma na Soviet nkụzi, ma taa banyere nke a dị mkpa mma n'ụzọ ụfọdụ mgbe niile na-echefu.
• Dị ka niile gara aga ka ihe atụ, onye mmadụ na-amụrụ ga-akwụ ụgwọ isi anya.
• Education kwesịrị ụmụ mmadụ nghazi, na-eto eto ga-azụlite eluigwe na ala echiche nke ụmụ mmadụ na ọmịiko.
• Ọ dị oké mkpa ịzụlite ihe ikike nke nwa nke ọ bụla na-enweghị isịneke.
• Na ụlọ akwụkwọ, na mpaghara emmepe mkpa etinye uche pụrụ iche na-revival nke mba ọdịnala na omenala nke obere iche iche, na-anọchite anya nke bi n'ebe ahụ.
• Mkpokọta ọzụzụ kwesịrị-achọkwa na a onye aka.
• Ebumnobi ga-enịm si mfe aga-eme ka mgbagwoju, ọma adabere na ikike nke ọ bụla na-amụrụ.

Pedagogization gburugburu ebe obibi

Kemgbe ụwa, ihe akwụkwọ ahụ bụ ma eleghị anya ndị kasị mkpa na-elekọta mmadụ alụmdi, onye bara uru na-esi ike overestimate. Yana ezinụlọ na-elekọta mmadụ na gburugburu ebe obibi, ọ bụ ihe kasị mkpa na-ekpebi n'ihu mmepe nke onye ahụ.

The results nke guzobere na-ekpebisi ike site na a Nchikota niile ihe atọ. Ebe a anyị na-ahụ pụtara na usoro a, nke, ọzọ, ka anya na e ji ahụmahụ nwa afọ nkụzi. Ọ bụ oké mkpa nke na mmekọrịta ha na ndị mụrụ ya na obodo òtù, dị ka a ga-ike na kasị mma gburugburu ebe obibi nke e guzobere àgwà nke nwa.

Akụkụ nke ọrụ ụlọ akwụkwọ ọta akara

Dị ka anyị kwurula, ọ na-eji àgwà na-abara teknụzụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara. N'ezie, na nke a, e nwere ihe ndị na-na-n'aka-sonye na akaụntụ na usoro.

Taa merie ndị dị elu-tech, nke bụ juru ebe niile na onye ọ bụla oyi akwa nke a ka ndị ụwa. The ọrụ nke onye nkụzi bụ na, ọbụna ụlọ akwụkwọ ọta akara njikota ike nke mmekọrịta izi teknụzụ. Nke a ga-ekwe ka ozugbo mmasị ka ụmụaka, na-enye ha ihe ike na ndị ụlọrụ nọọrọ onwe-amụ chọrọ themes.

ọnọdụ nke nwa muta usoro dị oké mkpa. The na-eweta ga-rube isi a mfe okwukwe: "Ọ bụghị na e nwere, ọ bụghị ya, ọnụ!" Ebumnuche nke ndị dị otú ahụ na-abịaru nso - n'ụzọ ọ bụla na-akwalite udo na mmepe nke a onwe-zuru ezu onye, onwe-obi ike, igbu okụre, nke n'ụzọ gbochie Itie nke nkịtị izi usoro.

The isi ọrụ nke educator na ụlọ akwụkwọ ọta akara bụ guzobere a nnyocha ụdị echiche na a na nwa nwere ikike onwe, maara na oru oma ọmụmụ nke ụwa gburugburu ya. Ọ ga-eti na isi usoro nke na-arụ ọrụ kwesịrị vospitatelskoy technology ngwọta ụfọdụ nsogbu na mfe, playful ụzọ. Mkpa ka ị na-enye ụmụ ụfọdụ ọrụ na ike ga-edozi site n'ịrụzu na-akpali ma na-akpali akpali nwere.

Basic ụzọ nke na-arụ ọrụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara

Olee ụzọ na usoro ga-esi otú a na-eduzi? Ka anyị depụta ha n'ụzọ zuru ezu:

• Mkparịta ụka "heuristic ụdị", nke ụmụaka na-eme nwere ike nyochaa izi ezi nke ihe onwunwe narrated nkuzi.
• The ngwọta niile ịda ajụjụ ọdịdị nke nsogbu "na ada", na-enweghị tightening. Ma ọ bụghị ya, na nwa nwere ike hapụ mmasị na-amụ na-achị.
• Na-aga n'ihu nlekota nke gbara ya gburugburu ụwa.
• Modelling nke Filiks na-mgbe niile na-ewere ọnọdụ na ọdịdị.
• Nkwupụta nke yiri nwere.
• All pụta ule na nnwale kwesịrị e dere n'ụdị yi, zuru ezu drawings.
• Ọ bụrụ na o kwere omume, i kwesịrị ime ka klas quality handouts, gụnyere Ndekọ ọhịa ụda.
• The na-eweta ga-enye ndị na-amụ amụ iṅomi ndị a ụda, okodu themed egwuregwu.
• The mesiri ike na nkowasi a ga-eme na mmepe nke nkà okwu, nke na-enye ohere ị na-n'ụzọ ziri ezi na ndị mara mma na-egosipụta echiche ha, ghara ịsụ ngọngọ. Ya mere ka na-emepe emepe na ezi na-ekwu, nke bụ na-bara uru ka mmadụ, na niile ụdi oge nke ndụ ya.
• Mwube nke ezi uche n'ọnọdụ ndị na-achọ ha ikike na okike ụzọ.
• Dị iche iche na ọrụ omume.

Ya mere, anyị anya na ihe a ga-ji ezi ojiji nke onye na-edebere ndị teknụzụ na oge a na izi oru na kindergartens.