Akpịrị research ọrụ ndị okenye otu: atụmatụ

Akpịrị research ọrụ na-agụnye kere ihe nke nwa, nke bụ iji na-amụ ihe ụfọdụ phenomena, ka mmekọrịta nke onye ihe na ụwa, systematizing na streamlining ihe ọmụma nweela.

Karịsịa maka nnyocha na ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka

Amalitebeghị ịga akwụkwọ cognitive ọrụ nke ọcha gụnyere ọrụ play. Ọtụtụ ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ na ndị nkụzi na-arụ ọrụ ha kwuru na ọ dị mkpa a dịgasị iche iche nke umu. Na egwuregwu na-enyere nwa aka ịghọta ihe nke onye akụkụ, ihe ike a nghọta doro anya nke a akpan akpan ihe.

The mkpa nchọpụta-amalitebeghị ịga akwụkwọ

Dị ka ụmụaka na-etolite bụ mmepe nke cognitive research gụnyere ihe mgbagwoju ọcha ke ya. Ndị a Filiks, preschooler afọ ju ha ọchịchọ ịmata, ịgbasa ọkọnọ nke ihe ọmụma, na-agbanwe echiche ha banyere ụwa gburugburu ya.

Ọrụ dị otú ahụ na-enyere aka ga-eme n'ọdịnihu mbụ iru-akpata-mmetụta mmekọrịta, nghazi ohere na oge, jikọọ ụfọdụ eziokwu n'ime otu picture.

Akpịrị ọrụ ma na-eme nnyocha na-eme na PO

Ọkà n'akparamàgwà mmadụ kwuru na ọ bụ a ọnụ ọgụgụ nke nkiti ọrụ ndị dị otú ahụ na-arụ ọrụ, nke bụ ihe dị mkpa n'ihi na nwa.

1. Development of inquisitiveness na ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ (cognitive igba).
2. Assimilation preschooler ohere, nhazi ọkwa, temporal mmekọahụ.
3. The mgbanwe site na systematization nke ozi natara na larịị nke na-eme.
4. Formation nke ọnụ idobere, eche echiche, ntị, analysis nkà nke mkparịta ụka.

Akpịrị research ọrụ nke ụmụaka na-eme ka mgbasa nke horizons, mmepe nke echiche banyere na-elekọta mmadụ na eke obodo, guzobe nke mfe nke mere na ala na ihe ọmụma.

Ụzọ nke activization nke ihe ọmụma ọrụ nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka

Modern gọọmenti etiti chọrọ izi, izi na otito ebumnobi na ụlọ akwụkwọ ọta akara mmụta iche uche pụrụ iche na e guzobere ụmụ igba, nnwere onwe, cognitive ọrụ.

Ọ bụ ọchịchọ onwe mmepe a na-ewere na-abụ isi ihe e ji mara nke mmepe nke obere nwa n'ụlọ. The eyen ga-enweta ihe ọmụma dị mkpa banyere ụwa, ndị mmadụ nke ọha na eze ndụ iwu okike akpọkwa na a eke ụzọ. Akpịrị research ọrụ ndị okenye otu na-kwupụtara na-elekwasị anya nke echiche na omume, ịta, ọchịchọ ya igosipụta uche, ndị tụnyere nke ozi natara.

Dị ka e gosiri site-amalitebeghị ịga akwụkwọ Arụ Ọrụ

Arụ Ọrụ na-kwupụtara ike onwe-họrọ a nwa ụfọdụ eme. Educator ma ọ bụ ọkà n'akparamàgwà mmadụ na Monitors nke omume nke nwa n'oge a ọrụ na-egwu egwuregwu, eneme ọchịchọ-ekwurịta okwu na ndị ọzọ ụmụ okorobịa, na-edu ndú àgwà. Mgbe ahụ eneme ọmụma natara site pụrụ iche usoro na nkà na ụzụ kaadị, na ọ na-ahụ kwubiri na nwa njikere maka akwụkwọ.

Iche cognitive ọrụ amalitebeghị ịga akwụkwọ

Na oge a na pedagogy mata a ọtụtụ nhọrọ ndị dị otú ahụ na-eme. Akpịrị research ọrụ nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka pụrụ gosi na ndị ahụ chọrọ educator nlereanya nke edinam. N'ihi na ndị dị otú ahụ na nhọrọ na-enye ụmụaka abara nkata, algọridim nke omume. Executive ọrụ mejupụtara na-ewere a na nwa otu ọrụ, họrọ nhọrọ nke ha na-eme ihe na-adabere na chọrọ sample, inweta a onye N'ihi.

Usoro na-akpali onwe-mmepe nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka

Akpịrị research ọrụ ndị okenye otu a kpaliri site a dịgasị iche iche nke ozizi ụzọ. Mbụ niile, onye nkụzi na-agbalị site imagery, na-akpali, mmetụta uche hụ na ha na ụmụ akwụkwọ nwere mmasị ha aga-eme. Nkw eme na ọ na-amaghị azịza nke ajụjụ a, na na na na nwa gị ga-enwe ike inyere ya na nke a, na-amalite a na nkwonkwo ọmụma na nnyocha ọrụ. N'etiti ìgwè nke ụlọ akwụkwọ ọta akara GEF na-agụnye iche iche nke oru na ọmụmụ rụrụ n'okpuru kpọmkwem nlekọta nke onye nkụzi. Nke nta nke nta, onye nkụzi na-aga "n'akuku uzọ", na-enye ụmụ ohere inweta onwe ha ibuo results, ahụmahụ. Na-akpali ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka ka ha na-arụ ọrụ onye nkụzi na-ajụ ha ajụjụ: "Olee otú i chere, ihe ga-esi gị nnwale," "Gịnị ọhụrụ ka ị mụtara na a na ogbo nke ọrụ?".

Nke nta nke nta, onye nkụzi na-aghọ a nduzi, ọ nkọwa sara mbara karị ihe algọridim nke omume nke nwa, na-enyere ya aka ime ihe osise, drawings. Akpịrị research ọrụ ndị okenye otu na-agụnye iji usoro nke ihe pụrụ ichetụ n'echiche. The nwa ha amụta chee n'ihi ọrụ ha. Ka ihe atụ, ọ bụrụ na n'ihu a preschooler ozi - na-eto eto kristal nke nnu, o kwesịrị iche n'echiche otú ha ga-ele anya. Mgbe ahụmahụ ga-ọma dechara, na nwa na-eji tụnyere ya mbụ na-erubere ata picture, na-eme banyere ihe ndị myirịta, iche na-ebilite.

Ahụmahụ na o kwere ka ịzọpụta nwa ewu ihe ọmụma na-eme nnyocha na-eme agadi na otu, ga-eme nke ya onwe ya, ọ ga-enwe ike iji ya n'ụlọ akwụkwọ.

Atụ ọmụmụ na achịcha na ụlọ akwụkwọ ọta akara

Ebe a bụ ihe atụ nke ndị dị otú ahụ a plan-arụ ọrụ na a ụlọ akwụkwọ ọta akara. Akpịrị research ọrụ ga-ọma chere si, ekesa site na ọnwa. Ka ihe atụ, ọ bụ omume na-enye ụmụ nwoke okwu na ndị okenye otu, metụtara na achịcha. Aha ndị dị otú ahụ a na-amụ pụrụ ịbụ dị iche iche: "Olee otú abịa achịcha?", "Gịnị bụ White Gold?", "Gịnị mere a ogbe moldi?".

Dabere na okwu akpọlite na kpụrụ a research plan.

Na September amalite cognitive nnyocha. Senior otu na-achọ ihe ọmụma banyere ihe ndị mejupụtara achịcha. Educator emenịm ha ọrụ iji wụnye mmiri na-mkpa maka mmiri na-atọ ụtọ achịcha na achịcha. The N'ihi nke a nzọụkwụ bụ ndepụta nke Efrata, enweghị nke na ọ gaghị ekwe omume ime achịcha.

Na October, ụmụaka na-aga na ndị ya na abara on a njem na-eme achịcha. Ha nwere izute anya na ogbe achịcha mmepụta technology, iji gosi na ihe ọmụma ị na-achịkọta na September banyere Efrata achịcha.

Na November, umu-enweta oru omume. Ha, tinyere nne na nna ha na-agbalị onwe gị dị ka a n'ezie-eme achịcha, ịmụta isi nzọụkwụ nke na-eke a na-atọ ụtọ na-acha ọcha nri.

Na December agwụ cognitive nnyocha. The preparatory otu na-kpọrọ nụrụ ụtọ na-atọ ụtọ-eko na buns, nke ọnụ na Ndị Nne na Iruo ka ga-eme n'ọdịnihu mbụ graders.

The ọmụmụ nke oge

Ihe na-akpali nhọrọ maka nnyocha-eme na ụlọ akwụkwọ ọta akara nwere ike-atụle na-amụ nke a kara aka. Isi ihe mgbaru ọsọ na-ewepụta ndị nkụzi na nke a - inokota na mikwuo emie ihe ọmụma na m ama aka ụmụ okorobịa. Iji duzie ọmụmụ ihe ahụ nwere ike ịbụ na dị iche iche. Kids nweta ha onwe ha ọrụ, a pụrụ iche kaadị nke kwuru na magazin hazie pụta. Dị ka ihe atụ, ị ga-edebe ihe a izu ịhụ otú anyanwụ na-awa gbaa dị ka ọ na Mmiri na-ezo na daa, na osisi na-arụpụta na magazine. Nke abụọ otu ga-obibi okpomọkụ akara, na-eru na enyere nne na nna. The atọ akụkụ ga-chọpụta otú ihe nke a bụ ifufe. Ozugbo ụmụaka dechara ha kwuru, mebere a zuru ezu foto. The N'ihi nke a onye-mkpokọta oru ngo ga-a zuru ezu nkọwa nke ihu igwe na a akpan akpan oge. Maka mmepe nke ihe pụrụ ichetụ n'echiche nke ụmụaka onye nduzi na-enye ha ihe ọzọ ozi - gbagote na nri uwe maka oge a nke afọ, mere si unconventional ihe. Ọtụtụ ọrụ nwere ike "na-emejuputa atumatu na eziokwu", site na-eme na nkwonkwo ememe nke mụrụ ụmụ na ụmụ a ezigbo ejiji show.

Food analysis

Ọzọ na-elekwasị anya maka cognitive ọrụ nke-amalitebeghị ịga akwụkwọ nwere ike ịbụ a na-amụ nri. Nke a bụ eziokwu, n'ihi na nke ọhụrụ ụkpụrụ na-elekwasị anya na e guzobere ga-eme n'ọdịnihu ụmụ akwụkwọ nke nkà nke ike na-eri, na-akụnye na ha mmasị na a ike ndụ. Iji malite ịkụziri ụmụ okorobịa nyochaa mejupụtara nke dị iche iche ihe oriri, na-amụta ihe ndị dị mkpa chemical bekee, Chọpụta ọcha, vitamin, ga-adị ugbu a na kwa nri nke ọ bụla. Ntọt nkwali nke-eto eto na-eme nnyocha educator emefu ọrụ-egwu egwuregwu. Ụmụaka na-chefs, confectioners, ndị dọkịta ịghọta na ọ dị mkpa na-eri n'ụzọ kwesịrị ekwesị na na a-adọ ha n'ụzọ. Ọ nwere ike na-amụ ọ bụghị nanị na ụlọ akwụkwọ ọta akara, ma karịrị. N'oge na-ejegharị na na na-enye gị na-eweta ifịk egwuregwu ọnụ abịa na a kemmeochi akwụkwọ maka egwuregwu. N'ihi nke na-arụ ọrụ nwere ike ịbụ a egwuregwu amalite, ebe a ga-enwe mbuaha ìgwè nke ụmụ na ndị mụrụ ha. Ma i nwere ike hazie a "ike table" n'ikpeazụ nke ezumike, nke bụ naanị uru ngwaahịa ga-adị ugbu a.

ọgwụgwụ

Akpịrị ọrụ ga na-amalite n'etiti ìgwè nke ụmụ tupu ụlọ akwụkwọ oru. Na a doro anya atụmatụ nke ndị dị otú ahụ na-arụ ọrụ nwere ike na-atụ anya ka ịzụlite ụmụaka onwe.