Iche iche nke ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na klas. Organization, e ji mara na ihe

Ọtụtụ ndị ọkà mmụta pụta ìhè eziokwu na-abawanye na-amụrụ ndị nwere mmasị na klas na-ụba na irè nke na-eme ihe na ha.

Na nke a, n'aka nke ya, na-achọ ndị nkụzi ike ndị dị mkpa na ọnọdụ na welie cognitive ọrụ nke ụmụ.

Ụzọ nke na-amụba mmasị na-amụ

Iji rụọ ọrụ cognitive ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na ha ihe onye nkụzi kwesịrị:

- iji ọtụtụ ụzọ na iche-iche nke nzukọ muta usoro;
- ike ndị dị mkpa ikuku nke na-adọrọ mmasị onye ọ bụla na-amụrụ ihe dị ukwuu dị ka o kwere ifịk ifịk-isonye na ọrụ nke klas ahụ dum;
- ume ụmụ okwu ma na-eji a dịgasị iche iche iji mezuo ha aga-eme enweghị ihe ọ bụla egwu iji mee ka a ndudue ma ọ bụ na-na-ezighị ezi azịza;
- amata na-amụrụ ọrụ, ọ bụghị naanị na results, kamakwa usoro mmepe nke ọhụrụ ihe onwunwe;
- eji maka mmepe nke ụmụ isiokwu didactic ihe onwunwe nke ga-ekwe ka onye na-amụrụ ịhọrọ kasị kwesị ekwesị ụdị maka onwe gị na ụdị mmụta na-eme;
- ike a ihe ụfọdụ pedagogical ọnọdụ nke nkwurịta okwu na ga-ekwe ka ụmụ akwụkwọ na-egosi onwe na igba.

Ma ka ihe ọ bụ ka dị irè dị ka o kwere, onye nkụzi kwesịrị ọ bụghị nanị nkà ide ẹdude forms na ụzọ nke ya omume, ma mgbe niile ka na-agụnye ụmụ a dịgasị iche iche nke mmụta na-eme.

Development of mmasị ka ihe ọmụma

Na-arụ ọ bụla pedagogical usoro eji a dịgasị iche iche nke n'aka na ụzọ iji ike na-arụ ọrụ nke ụmụ akwụkwọ. N'oge ugbu ogbo ọ dị mkpa karịsịa, n'ihi na otu kwesịrị gụrụ akwụkwọ ụmụ amaala, ike na-eche onwe ha na-eme ka mkpebi ọ bụla ọnọdụ.

Olee otú hazie ọzụzụ-eme ụmụ akwụkwọ, ka ha mgbe niile gosiri mmasị na-amụta ihe dị mkpa ihe onwunwe? Iji mee nke a, onye nkụzi ahụ kwesịrị:

- ndisịn ụmụaka na usoro nke onwe ha "chọpụtara," na search maka ọhụrụ ihe ọmụma;
- diversify ọrụ izi dị ka na-agbụ agbụ ụzọ eji ahuokika;
- ịkọwa mkpa na mkpa nke isiokwu ya;
- jikọọ a ọhụrụ isiokwu na ugbua na mbụ webatara ihe ọmụma;
- agbalịsi ike-eme ka ịmụ ike, ma, n'otu oge ahụ na-apụtakarị;
- ọdịiche dị obibia, dabere na àgwà nke na-amụrụ na ya larịị nke ọzụzụ;
- ọtụtụ mgbe na-elele na inwale arụmọrụ nke na-amụrụ;
- mmetụta na ụmụ akwụkwọ ihie kpọbata ozizi ihe onwunwe, ha onwe ha obi omume na mmasị.

Games ọrụ

Dị iche iche nke na-amụrụ na-eme na klas na-enwe ike-akpali mmasị ná mụọ ihe. Otu ụdị nke nọ n'ọrụ mmụta na-egwuri egwu. Nke a bụ ihe na-eme mgbe n'okpuru artificially kere ọnọdụ ịmepụtagharịa dị na ụmụaka na-elekọta mmadụ na ahụmahụ. Ọtụtụ mgbe onye nkụzi na-eji egwuregwu ná mmalite nkebi nke na-amụ isiokwu. Ha na-atụle ihe kasị irè ụzọ nke ntụziaka.

Game ụdị amụrụ-eme na klas na-emepụta ihe ikuku nke eke nkwurịta okwu. Na nke a, umu wepụrụ nchegbu na mụbara mmasị ịmụta ihe. Nke ahụ bụ egwuregwu-enye gị ohere ahụ zoro ohere ga-eduga ihe ịga nke ọma mmepe nke na-amụrụ ihe. Na ga-enyere ha aka ịzụlite nkà.

Ndị a na ụdị izi-eme ka izi ihe egwuregwu, individualise ọrụ na klas. N'otu oge ahụ ha na-apụtakarị ihe ọ bụla na-amụrụ na-eme ka ya ike ịzụlite. N'oge egwuregwu, ụmụaka na-amụta ichikota na tụnyere, were na-ekwurịta okwu, nakwa dị ka, ọtụtụ ihe, na-eme ha ozugbo. Ná mmalite, ụmụ bụ nanị mmasị na ọnọdụ aro na onye nkụzi, na mgbe ahụ metụtara ihe onwunwe. The nwa-egosi a mkpa bụ nghọta, na-amụta na n'isi ọhụrụ isiokwu.

Ndị a na ụdị na-amụta na-eme nke ụmụ akwụkwọ na klas dị ka izi ihe egwuregwu, ọ bụ a bara uru ngwá ọrụ, ịkụziri echiche ọrụ nke ụmụ na rụọ ọrụ ha psychological Filiks. All a na-eme ka ngosipụta nke mụbara mmasị nke ụmụ akwụkwọ na usoro nke cognition. Ụmụ akwụkwọ na a ọchịchọ ịmụta nkà na ikike, zụrụ agha na imeri oké ihe isi ike. Ekele egwuregwu ọ bụla nke na-edo ihe onye nkụzi na-adọrọ, emepụta a obi ụtọ na ọnọdụ na a obi na. All a ukwuu mmemmem usoro nke assimilation. Tee nile dị na ọ na-ezi ihe omume nke ụmụ akwụkwọ na klas Biology na Chemistry, Russian na mba ọzọ na-asụ asụsụ, akwụkwọ, mgbakọ na mwepụ, physics, na na. D.

Front n'ụdị ọzụzụ

E nwere ụfọdụ ndị na-eme ụmụ akwụkwọ na klas mgbe klas ahụ dum n'otu oge anamde a n'ozuzu set n'ihu niile ụmụ na-arụ ọrụ. Na nke a, ụmụ akwụkwọ tụnyere ma na-atụle na ichikota na-arụpụta. Nke a ọrụ nke akwụkwọ a na-akpọ n'ihu. Ya isi uru bụ na onye nkụzi na-arụ ọrụ na klas ahụ dum n'otu oge. Nke a na-eduga ná nguzobe nke ntụkwasị obi n'etiti nkụzi na ụmụ, nakwa dị ka n'ime klas. The ụmụaka a echiche nke obodo. Ha na-amụta ikwu okwu, na-ahụ na njehie na nkwupụta nke ndị enyi ya. Na nke a kpụworo mụ cognitive ọdịmma ma na-arụ ọrụ karị ụmụ akwụkwọ.

Otú ọ dị, frontal eme nke ụmụ akwụkwọ na klas nwere ya drawbacks. N'ihi iche iche na-arụ ọrụ ike na ịdị njikere nke ụmụaka adịghị eguzo otu tempo. Onye ọ bụla nwere a ala ozo nke ọzụzụ ohere,-amụ amụ njọ na-achọ ihe onye nkụzi anya. Strong dị ka ụmụ akwụkwọ ahụ bụ mkpa ndị ọzọ mgbagwoju ọrụ, naanị na nke a, na-arụ ọrụ na klas ga na-edu ha ka ha bulie larịị nke ihe ọmụma. Banyere nke a, ka ukwuu arụmọrụ nke muta usoro ga-eji, na ndị ọzọ na ụdị na-amụta eme nke ụmụ akwụkwọ na klas.

otu ọrụ

Nke a na ụdị nzukọ muta usoro bụ akụkụ nke isi ụdị nke na-amụrụ na-eme. Na nke a, onye nkụzi abahade klas n'ime iche iche na lebara kpọmkwem mmụta aga-eme. Azịza ajụjụ ndị a na-e nyere na onye ọ bụla nke ụmụ akwụkwọ. Na kwesịrị ekwesị na nzukọ-arụsi ọrụ ike nile bụ ndị òtù nke ìgwè. Na nke a, ndị na-adịghị ike ụmụ akwụkwọ adịghị ezo na ndò nke ọzọ dị ike, na ha, n'aka nke ya, na-adịghị ebelata onwe na ụzọ nke na-erughị ike ụmụ akwụkwọ.

Group ọrụ, obi abụọ adịghị, nwere ike ekewet mkpokọta echiche nke ụmụ akwụkwọ ọrụ. Ya ihe ịga nke ọma ga-n'ụzọ dị ukwuu-adabere na a doro anya nkewa nke ibu ọrụ n'ime nke a unit, nakwa dị ka arụmọrụ support na onye nkụzi support.
Iwu maka otu ihe omume na-achọ mgbe nile na-mgbanwe nke mejupụtara nke ụmụ akwụkwọ, ọkara nke nke ga-iso nke ndị na-enwe ike na-arụ ọrụ onwe ha. N'otu oge ahụ na-eme nnọọ onye enyemaka ụmụ akwụkwọ ọ bụla ọzọ. The results nke ndị a na-eme bụ nnọọ kwesiri ngosi. Mmụta na-agba nkịtị ka imekọ ihe ọnụ na n'otu oge guzobere ha mma àgwà.

Nke a ọrụ nke akwụkwọ na klas bụ fọrọ nke nta zuru okè. Otú ọ dị, ọ ka na-enweghị ike na-emegide ụzọ ndị ọzọ nke muta usoro. Njirimara nke isi-eme nke ụmụ akwụkwọ na-enye ohere ikpebi na ha niile dozie ha kpọmkwem nsogbu na-arụkọ onye ọ bụla ọzọ n'ụzọ zuru okè.

onye na-arụ ọrụ

Ndị kasị oké ọnụ ma pụtara ogologo oge na-eme site na ịba ụba irè nke cognitive usoro akwụkwọ bụ iji hazie ha onwe ha na-arụ ọrụ. N'oge ugbu ihe a ọrụ enyene a pụrụ iche. The eziokwu na ọ bụ site n'otu n'otu na-arụ ọrụ na-amụrụ bụ ike ịmụta a akụ na ụba nke ihe ọmụma.

Independent ụmụ akwụkwọ ọrụ na-agụnye ụmụ setịpụrụ ihe mgbaru ọsọ didactic nkụzi, na-ebe ị chọrọ ruo oge ụfọdụ. Nke a na-agba ume na-amụrụ ịchọ ọhụrụ ihe ọmụma, nakwa ka ha n'ihu igba na echiche. Na nke a, na nwa ụdị na ịzụlite mkpa nkà na ọzụzụ ihe onwunwe na-generalized na systematized.

Independent ọrụ bụ irè na rụọ ọrụ ndị cognitive larịị nke na-amụrụ. N'ezie, n'otu aka, ọ bụ ihe mmụta ọrụ, nke ahụ bụ ihe na-amụrụ na-eme. N'aka nke ọzọ, onye na-eme - a ụdị ediyarade nke echiche, na ebe nchekwa na ihe pụrụ ichetụ n'echiche na kọwakwuru na-esiwanyekwa akporo nke na-ama nwetara ihe ọmụma. Otú ọ dị, ọ ga-iburu n'uche na ọ dị mkpa na-egosipụta na-achịkwa na nke onye nkụzi na ya na-adọ aka na nsogbu.

GEF

Ọrụ kacha mkpa nke oge a izi usoro n'ụlọ akwụkwọ bụ ịzụlite ụmụaka ike na-achọ inweta ọ bụla ọhụrụ na-eme na ihe ọmụma, nakwa dị ka na-ewu nke chọrọ direction nke ha onwe ha onwe. Na ebe a na-arụ ọrụ nke ndị nkụzi nke ukwuu na-enyere ndị Federal State Educational Standard. Ọ bụ a set nke kpọmkwem iwu na ụkpụrụ na-eji isi, sekọndrị na agụmakwụkwọ ka elu oru.

Isi-eme nke ụmụ akwụkwọ nọ na klas nke GEF kwubiri na òkè nke ụmụaka dị iche iche mmụta ọnọdụ ndị na-na-etinye ha n'ihu onye nkụzi. Onye nkụzi na nke a bụ iji tumadi na-ekiri. Ọrụ ya - na-eduzi na-enyere aka, ma na a di ntakiri olu. Ọbụna Nchoputa nke ụmụ akwụkwọ nwere ime onwe ha.

N'oge ihe, na-eduzi ndị GEF ụkpụrụ, onye nkụzi na-eji ụlọ akwụkwọ niile na-eme ọnụ. Ọ na-arụpụtara eji ndị kasị oge a nke mmepe nke a ọhụrụ ihe onwunwe (kọmputa, internet, ọdịyo na video AIDS na na. D.). Na, n'ezie, bụ na-enweghị akwụkwọ na kaadị, anya na ihe atụ.

The nzukọ nke izi usoro na akwụkwọ ihe

Nke a mmụta usoro nwere ya e ji mara. Ebe a, ụmụ akwụkwọ na-arụ ọrụ na akụkụ Akwụkwọ Nsọ dị iche iche edemede Genres. Na nke a, ihe niile na-arụ ọrụ nke onye nkụzi na-wuru na-esonụ algọridim:

1. A mbido mkparịta ụka, gụnyere mmelite nke ẹdude agụ ahụmahụ.
2. mbụ maruuru ederede, bụ nke a n'ozuzu banyere ya.
3. zuru ezu izucheiie ederede eduzi content analysis.
4. Generalization nke na-agụ.

Na Itie nke ọ bụla n'ime ndị a nkebi, iche iche iche iche nke na-amụrụ na-eme. Na akwụkwọ na klas mkpa ọrụ obibia nke oke nke a akpan akpan ụdị ọrụ ụmụ akwụkwọ, nke ga-adabere na akpan akpan ngwaahịa na larịị nke mma klas.

Ya mere, ke akpa ogbo nke tupu ederede, onye nkụzi nwere ike na-agụnye a video ngwaahịa ma ọ bụ na-enye ụmụ akwụkwọ na-ele video na isiokwu. The ụdị nke na-amụrụ na-eme nwere ike na-agụnye:

- Listen ka a akụkọ na-akwadebe site onye nkụzi ma ọ bụ ụmụ akwụkwọ;
- agụ okwu siri ike nghọta;
- omume articulation, wdg ...

Na isi profaịlụ nke ụmụ akwụkwọ nwere ike inye ụdị omume dị ka:

- agụpụta ngwaahịa;
- nọọrọ onwe ha na-agụ;
- n'ọgụgụ yinye ọrụ.

Zuru ezu analysis nke ọrụ nwere ike rụrụ:

- na nhọrọ a na-agụ amaokwu ụmụ akwụkwọ;
- mgbe na-agụ a na mkparịta ụka na-ekwu;
- dị ka na-agụ akara unintelligible okwu, na na ..

Na usoro nke chịkọta ederede na akwụkwọ ihe ụmụ akwụkwọ na-ume:

- instsenirovanie;
- ọgụgụ zoo poems;
- arụ akụkọ n'ebe ihe n'af ọrụ na ajụjụ, na na ..

Iduziri ọmụmụ ke English

The GEF na-enye iwu na chọrọ nke ụmụ akwụkwọ na-amụ asụsụ mba ọzọ. E nwekwara mkpa onwe ha na-arụ ọrụ. Ke adianade do, e nwere ndị ọzọ na-eme nke ụmụ akwụkwọ na klas nke English. Na akọwa ọhụrụ iwu nke ụtọ asụsụ ma ọ bụ mgbe na-arụ ọrụ a akwụkwọ ọkọwa okwu na ederede onye nkụzi ga nwere a doro anya atụmatụ maka ihe. Ọ dị mkpa na-dị nnọọ anya na isiokwu na ihe mgbaru ọsọ, nakwa dị ka ihe aga-eme na-achụ mgbe na-emepe emepe na ọhụrụ ihe onwunwe. Onye nkụzi na-ahazi search na nsogbu ọnọdụ na activates ọrụ nke akwụkwọ. Ọ na-eji nile di iche iche nke ụmụ eme (ìgwè na frontal, onye na-egwu ya edekọ).

Modern ọzụzụ na-enye ụmụ akwụkwọ na-ekiri fim na cartoons na English, nke nwere ike ịbụ ma na ndepụta okwu ma ọ bụ enweghị ha. Development nke aka n'ụzọ ihe onwunwe na-ege ntị dị iche iche audio ihe (poems, songs, dialogues na odide).

Iduziri Russian asụsụ ihe

The ọhụrụ ala mmụta ụkpụrụ na-akpọ maka na-eto eto aka na-akpali maka ọmụmụ nke asụsụ. Na nke a, ndị isi ọrụ nke onye ozizi bụ na-egosi na ihe ọmụma e nwetara n'ụlọ akwụkwọ bụ a dị mkpa nkwadebe maka ndụ na ịchọ ihe ọmụma bara uru, nke na-eme n'ọdịnihu ga-mkpa itinye na a ọnọdụ.

GEF na-atụ aro iji ihe dị iche iche nke ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na ihe nke Russian asụsụ. Mbụ, ụmụ akwụkwọ na-òkù onwe ha na-arụ ọrụ. Ọzọkwa omume nke onye nkụzi na-nyere dị iche iche embodiments. Nke a ga-ekwe ka oge na-eduzi muta usoro na ziri ezi. Na nke a, ụmụ akwụkwọ ịrụ:

- iche iche iche iche nke okpukpo (sample, dictionary, wdg ...);
- arụ ọrụ na ederede (a ụdị ọrụ bụ atọ ụtọ maka ụmụ akwụkwọ);
- anwale iji chọpụta na nke ugbu a na nke ikpeazụ larịị nke ihe ọmụma;
- ọrụ na tebụl na support atụmatụ, nke na-eji dị anya.

Ihe Ọmụmụ nke mgbakọ na mwepụ

Taa ke akwụkwọ sekọndrị nke mba anyị na-amụ kpọmkwem sayensị nwere ike ji mee frontal, otu na onye forms nke izi usoro. Nke a bụ isi na-eme nke ụmụ akwụkwọ na ná mgbakọ na mwepụ na klas. Ọtụtụ anya na-nyere na n'ihu. Otú ọ dị, ọ bụ n'ụzọ dị ukwuu averages aga-eme na e mere maka otu ọnụego nke ọrụ. Kacha ọrụ nke ụmụ akwụkwọ bụ omume ke onwe-ọrụ. A nhazi nke onwe ha ọrụ, nke na-kacha mma ruru eru na-na ikike na onye mmepe nke ọ bụla. N'ihi na ndị na-ekweghị na ha onwe ha ike, onye nkụzi nwere na-enye kaadị andikpep (a dị mkpa karịsịa na-emeso jiometrị nsogbu).

Onye ọrụ na mgbakọ na mwepụ dị mkpa maka nchikota ndi mmadu di nke ike dị ka a na-amụrụ. Amalite cognitive ọrụ na sayensị, na-eduzikwa akwụkwọ nzukọ, ọzụzụ nzukọ ọmụmụ na n'ihu.
Yana n'ihu ma na onye na-eme nke ụmụ akwụkwọ, ihe itinye Group (mkpokọta) ụdị nke na-arụ ọrụ. Nke a-enye gị ohere dịkwuo mmasị nke ụmụ akwụkwọ na-amụ mgbakọ na mwepụ na-anọgide na-onwe ha mkpebi na azịza nye ọtụtụ nke ndụ ajụjụ.