Ụmụaka na asụsụ mba ọzọ: ebe-amalite.

Nke naanị ngalaba, na okirikiri na-adịghị na-aga na n'oge a na ụmụ. Ebe a niile iche iche nke agba egwú na okirikiri na ịbịaru, nakwa dị ka ndị ọzọ di iche iche nke nkà na crafts na ọtụtụ egwuregwu ọzụzụ. Ọzọ ọmụmụ n'ụzọ ụfọdụ ga-achọkwa na ụlọ akwụkwọ usoro ọmụmụ, ka bụ nwata dị otu nwa mgbe ụfọdụ na-ewe ebe a kama ọrụ n'aka. Ọtụtụ nne na nna ejikọta anya enịm na ha na nwa ha na-amụta English ma ọ bụ ọzọ asụsụ mba ọzọ. Nke a abụghị ihe ijuanya, ebe ọ bụ na ọtụtụ ụlọ ọrụ taa, ihe ọmụma nke a asụsụ mba ọzọ na-achọsi ike na ike a gbara ọkpụrụkpụ uru na ọrụ. Mgbe nke a mgbagha, ụfọdụ nne na nna na-agbalị ịkụziri ụmụ -asụ asụsụ ọzọ na kasị obere. Ọ dị mkpa bụghị overdo ya, na si n'oge afọ ịzụlite nwa ọchịchọ onwe onye na-akụziri. Iji mee nke a, na-agbalị ka a kpọọ nwa ewu a ezi mmasị n'ebe ndị mmụta, jide n'aka na tinye na a na klas mmewere nke egwuregwu, na ndị na-eto na nwa, ihe asụsụ ibu mkpa ka a alternated na oge nke egwuregwu. Mechanical "cramming", dị ka ọtụtụ awa egwu akpịrịkpa na piano, na-adịkarịghị na-enyere aka ọma nna asụsụ mba ọzọ. Kama nke ahụ, na-eji a okike obibia ozizi ga-arafu na nwa ewu na aka ime ka nke mbụ nzọụkwụ kwupụta a asụsụ ọhụrụ mfe ọzọ na-akpali.

Systems nke asụsụ mba ọzọ izi ụmụ, eleghị anya, e nwere ndị na-adịghị ala karịa ọbụna n'ihi na ndị okenye. Ma ọ bụrụ na nke abụọ kasị mkpa kwa nke ọmụmụ ma ọ bụ ihe na onye nkụzi bụ ọnụego nke asụsụ mmepe na thematic na-elekwasị anya, bụ ka ha kụziere ụmụ ejikarị ụzọ, wuru na ndabere nke egwuregwu. N'ezie, e nwere ndị nne na nna bụ maka mmepe nke nkà asụsụ azụ iziga ụmụ ha, n'ihi na ihe atụ, na mba okpomọkụ mara ụlọikwuu. Ma n'ihi na nke a na nwa kwesịrị dịkarịa ala nwere a siri ike asụsụ isi, na-atọ n'ụlọ akwụkwọ ahụ na tupu akwụkwọ akụziri. Ụfọdụ ekwetaghị na feasibility tupu ụlọ akwụkwọ ịmụ asụsụ mba ọzọ, ha na-ekwu, ụmụaka ka ha asụsụ ọma mụtara bụghị okwu. Ma ọ bụ na nwata, nwa bụ mfe aghọta ọhụrụ na-agbalị na-ekwu okwu karịrị otu asụsụ. Native asụsụ gbara anyị gburugburu kemgbe ha bụ nwata, anyị nwere na ọ mara ezigbo mma ka too. N'ihi nke a, ụmụaka ndị na-eto eto na-asụ asụsụ abụọ ezinụlọ, dị ka okenye, bụ-aga were were na ọtụtụ asụsụ na-emekarị ka ndị magburu onwe ọkachamara nsụgharị, ndiwụt ihe nlereanya magburu onwe nke mmụta.

Ndị mmadụ na-ekwu okwu dị ka otu ụzọ ma ọ bụ ọzọ ihe ọ bụla si mba ọzọ na-asụ asụsụ na oge bụghị otú obere: nwanne ma ọ bụ nwaanyị, a na nwa nwere ike ịmụta ya n'ụlọ akwụkwọ, mama m na - echeta ihe na ulo akwukwo, papa - aga site a okuku N'ezie na-amụ ọrụ. Otú ọ dị, ụlọ na-ekwurịta okwu, ha fọrọ nke nta N'ezie ga na-ekwurịta okwu nanị n'asụsụ ha. N'otu oge ndị mụrụ nwa nwere ike ime ka ndị ọzọ na klas na a asụsụ mba ọzọ, na-enweghị iji na-achọ ma na-eri ma ọ bụ mgbalị dị ka o kwere omume dịkarịa ala mgbe ụfọdụ ịmepụta otu ọzọ asụsụ gburugburu ebe obibi nri n'ụlọ, na-ekwurịta okwu ọ bụla ọzọ. Ọ bụrụ na a asụsụ mba ọzọ maara naanị otu ezinụlọ, agụmakwụkwọ nke nwa dị mma na-na-enyefe ya. Na a ikwu ma ọ bụ enyi nke ezinụlọ ụmụ nwere ike ịdị mfe na-ekwurịta okwu ma na-amụta ọhụrụ okwu na nkebi ahịrịokwu karịa na a nkụzi na a ìgwè nke ụmụ akwụkwọ ndị ọzọ. Ọzọkwa, mgbe nwa ahụ ga-abụ na ụlọ akwụkwọ usoro ọmụmụ na-akụziri a asụsụ mba ọzọ, ya onwe ya ga na-eche ọtụtụ ihe ndị ọzọ obi ike na imeta mma na ya pụta ma ọ bụrụ na ọ ka enwetara ihe ọmụma zuru ezu na N'ezie nke tupu akwụkwọ.

Na-emekarị, na-arụpụta ihe kasị mma na-amụta asụsụ ala ọzọ nwere ike nweta ma ọ bụrụ na ya na-amụ amalitekarị na nwata, na òkè nke ndị òtù ezinụlọ ya. Ọzụzụ dị otú ahụ, inyịme n'ozuzu na a nọrọ jụụ ikuku, na-enye ohere na nwa-enweta ihe ọmụma dị mma karịa na-agwụ ike "cramming". N'ezie, ọ dịghị otu ihe na nnukwu home omume nwere ike ime, ma ndị a ụzọ bụ ihe kwesịrị ekwesị n'ihi na akwụkwọ-ụmụaka. Otu n'ime ụzọ kasị dị irè na-akụziri a asụsụ mba ọzọ a na nwa - bụ ịgbalị dịkarịa ala site n'oge ruo n'oge na ike a asụsụ gburugburu ebe obibi nke na o nwere ike ịbụ na ala na-ekwurịta okwu ma na-amụta ihe ọhụrụ ya.