Klas na okwu mmepe na n'etiti otu. Analysis nke ọmụmụ na-ekwu okwu mmepe

maka mmepe nke a na klas nke okwu na n'etiti otu na-eduzi iji ike a na nwa nri okwu ikike dị ka afọ ige. Si na ezi pronunciation na ikike iji gosi na ha nwere echiche na-adabere na ihe ịga nke ọma mmegharị nke nwa ewu n'etiti ọgbọ, nakwa dị ka n'ihu akwụkwọ a bụ isi akwụkwọ. Nke ahụ bụ larịị nke asụsụ development na-egosi ihe bụ larịị nke uche na ọgụgụ isi mmepe nke onye nwa.

Gịnị bụ ihe maka mmepe nke ụmụaka na-ekwu okwu?

-Arụ nke okwu mmepe na-amalitebeghị ịga akwụkwọ na nkezi ẹkenịmde naanị n'ụdị a egwuregwu. Nke a bụ n'ihi na psychological e ji mara ụmụ a na afọ n'ihi na ha na-eche anya. Ha ma kpụrụ ịdị uchu na-elekọta. Children of n'etiti ụlọ akwụkwọ afọ bụ oke nke mmetụta uche, ya mfe ịgwụ ha. Game sessions kwesịrị ebighi-ekwesị. na-amụta ihe ịga nke ọma na-adabere na ole a na nwa ga-banye n'ime n'ime gameplay dị ka ihe omume a ga-aghọ nke ya. N'oge egwuregwu, na nwa ewu na-eji nile bụ isi echiche Filiks. Ọ na-anụ, na-eme, ọ na-ahụ interacts na gburugburu ebe obibi site na a dịgasị iche iche nke egwuregwu na usoro. Na klas na nwa na-ege ntị nkọwa nke onye nkụzi, na-aza ajụjụ, na-amụta na-ege ntị Ibọrọ nke ụmụaka ndị ọzọ. N'oge egwuregwu, ụmụaka na-adịghị na-achọpụta na otu nnyocha ahụ.

Nsogbu okwu mmepe nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ n'etiti afọ

1. Situational ya - enweghi ike iru mgbagwoju na compound ahịrịokwu. Ndị dị otú ahụ ụmụ okwu nakawa etu esi na-guzobere, dị ka a na-achị, nke amụma, nke iso nke abụọ ma ọ bụ atọ okwu.

2. A obere okwu.

3. A ikpe bụ nke òtù na-abụghị edemede okwu.

4. The ọjọọ ekwu.

5. Speech ọgwụ okwu ọrịa.

6. enweghi iwu a dialogic okwu, ike ịjụ ajụjụ, enye obere ma ọ bụ zuru ezu nzaghachi, dabeere na ọnọdụ.

7. Failure iwu monologues: retell ibé nke akụkọ nso ederede, ma ọ bụ na ya onwe ya kwuru, ka elu a akụkọ, a nkọwa na a kpọmkwem isiokwu.

8. Failure iji na ya n'onwe gị bụkwanụ.

9. Ekwela ike a omenala okwu: nwa-apụghị bulie ụda, ọnụego nke okwu, olu olu na ndị ọzọ na kwa nke a akpan akpan okwu ọnọdụ.

Olee otú ịzụlite a coherent okwu ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ?

Na-agụnye ihe na mmepe nke coherent okwu? N'okpuru ejikọrọ okwu a pụtara n'ụzọ ziri ezi n'ụzọ ihe atụ, ezi uche na-anọgide na-egosipụta ozi ọ bụla. Ọ ga-rụrụ asusu ziri ezi. Ejikọrọ na ọ na-agụnye:

- Dialogue. Presupposes ihe ọmụma nke asụsụ, na-enye ohere ndụ nkwurịta okwu n'etiti ụmụ. The kwuo nwere ike wuru dị ka iche iche cues, okwu n'etiti ndị ọzọ, okwu nke ụdị "ajụjụ-azịza". maka mmepe nke a na klas nke okwu na n'etiti otu aro guzobe kenkwukorita okwu nkà: na nwa ha amụta nkenke ma doo anya zaa ajụjụ, na-ekere ke nneme na onye nkụzi na ndị ọgbọ. Na klas guzobere omenala nke nkà nkwurịta okwu: ụmụaka na-amụta na-ege ntị interlocutor, ọ bụghị ka ịkwụsịtụ ọkà okwu, ghara ihie, na-agụnye na ya agakọta iche nke oru.

- Monologue. Ọ bụ a coherent okwu nke otu onye, nkà kpụrụ afọ ise. The mgbagwoju anya nke ajụjụ a dabeere n'eziokwu na nwa bụ nkezi tupu ụlọ akwụkwọ afọ na-erubeghị ike Mmemme ha onwe ha na nkwupụta, na-egosipụta echiche n'ụzọ ezi uche, sequentially na nọgidere. maka mmepe nke a na klas nke okwu na n'etiti otu na-atụ aro atọ ụdị ọzụzụ nke monologic okwu, na-eche, akụkọ na nkọwa. Na nke a, ụmụaka na-amụta na-akọwa ihe na-ekwughachi obere akụkụ.

Anyị bụ ndị na mmegharị n'etiti otu

Speech na mmegharị (n'etiti otu) na-enye ohere ị na-ahazi ngagharị nke aka na ụkwụ na-akpọ ahịrịokwu. Ọtụtụ ụmụaka nke ụlọ akwụkwọ sekọndrị afọ mmegharị etịbe na ekwekọ. Klas na mmepe nke ezi moto nkà nke aka ekwe ịkpọlite ndị larịị nke okwu mmepe, nke nta nke nta na-amụta na-ahazi mmegharị na-ekwu okwu.

Japanese dọkịta Namikoshi Tokujiro kere a pụrụ iche Wellness usoro mmetụta na aka. Ya dị ozizi na mkpịsị aka nke a ukwuu nke na-anabata ya, nke-eziga gboo Central ụjọ usoro. Brushes mere ndokwa na igba okpukpu ihe. Massaging ha, ị nwere ike imetụta ọnọdụ nke esịtidem akụkụ. Ọ bụ ozizi a ghọrọ ihe ndabere maka mmepe nke okwu na mmegharị. Ọkachamara achọpụtala na izi ezi nke obere uru nke aka mmegharị na-adabere na ziri ezi na larịị nke asụsụ development. Montessori n'akwụkwọ ya, "Nyere m aka ime ya onwe m" na-emesi: "Ọ bụrụ na mmepe nke mkpịsị aka mmegharị kwekọrọ na afọ norm, na mmepe nke okwu, kwa, n'ime nkịtị nso. Ọ bụrụ na Otú ọ dị, na mmepe nke moto nkà nke mkpịsị aka n'azụ, mgbe ahụ n'azụ, na-ekwu okwu. " Ndị a na klas na-ekwu okwu mmepe na n'etiti otu na-agụnye:

- mkpịsị aka egwuregwu (iji twisters, poems fizminutok, mkpịsị aka egwuregwu mmega);

- ọrụ na mkpụrụ (ọka ukwuu dị iche iche size, Eserese na romp);

- ngwa (Mozis, truncation nke ruo);

- beadwork;

- lacing;

- ọrụ na akwụkwọ;

- agba nke ji ajị anụ kpaa eri;

- picture nke eggshell;

- hatching;

- n'ịkpọ ngwe nke ọdịdị ya;

- Graphic dictations ;

- ọrụ nke ụdị "mezue picture";

- n'ịkpụzi na ojiji nke eke ihe onwunwe;

- graphic omume;

- eru a stencil;

- ọrụ na mmiri (mmiri mịnye pipettes);

- ewu nke ọma nke ọkụ;

- ọrụ na ntụmadị;

- izi egwuregwu na ihe omume na ihe eke, ezinụlọ ihe onwunwe.

maka okwu mgbazi ọmụmụ

Olee otú mmepe nke okwu (n'etiti otu)? Klas-elekwasị anya na okwu, ekwu, guzobe nke ike n'ụzọ kwesịrị ekwesị iji ndebeolu na zuru ezu na-aza, na-ewu na-egosi, na-eme kwuo. Maka mmepe na okwu mgbazi nke a set nke omume na-eji na n'etiti otu:

- Kọọrọ na foto - ọ pụtara akụkọ nke akụkọ ihe atụ. Ọrụ a-enye gị ohere iji họrọ metụtara okwu (synonyms), buo pụtara okwu. Maka klas adabara pụrụ iche ebipụta media, nke e nwere na a dịgasị iche iche nke ule na omume e mere ịzụlite ndị a nkà.

- Ire Twisters, chistogovorki, n'ilu, ọ bụghị nanị na mụbaa okwu nke ụmụ n'etiti ụlọ akwụkwọ afọ, ma na-enyere na-ahazi okwu ngwa. Ndị dị otú ahụ omume ekwe ziri ezi okwu ntụpọ mgbe nwa ọhụrụ loo n'oge ụka okwu endings, ma ọ bụ, ọzọ, drawls n'oge a mkparịta ụka.

- Games nke ụdị "? Gịnị ka ọ pụtara," ma ọ bụ "Gịnị mere na ha na-ekwu?" Enye ohere iji họrọ okwu ndị na-emetụ na pụtara, nkọwa nke a echiche. Ọ na-atụ aro iji idioms, ilu na-ekwu.

- The egwuregwu "Odeakụkọ" na-enye ohere ụmụaka aka ịzụlite nkà nke mkparịta ụka na-ekwu. A na nwa na-amụta iji kwadebe ajụjụ maka "Ajụjụ ọnụ", anọgide na o doro anya na-egosipụta echiche ha.

Olee otú iji nyochaa ọrụ na mmepe nke okwu?

Analysis nke ọmụmụ na-ekwu okwu mmepe dị mkpa ọ bụghị nanị na-n'ịwa akụkọ, ma ghọta ihe ozizi ụzọ ndị kasị ịga nke ọma na kwesịrị ekwesị n'ihi na rụọ okwu mmepe na ọ bụ otu a. N'oge analysis, onye nkụzi nwere ike ịchịkwa otú oge o were assimilate ọhụrụ ihe, otu n'ime ụmụ amụtaghị ihe ma mee ka ọ na a ala ozo. Na usoro nke analysis kwesịrị ntị ka na-esonụ:

- esi na-akwali ọ bụla na-na-amụta;

- otú ọma otu kpere ntuziaka nke onye nkụzi;

- ihe oge dara;

- ihe na ụzọ na usoro e ji, ụfọdụ n'ime ha ghọrọ na-ekwesịghị ekwesị;

- E nyere ihe dị;

- Gịnị bụ n'ozuzu obi ihu igwe na klas;

- na ihe ihe dị mkpa ka ntị ka ọzọ, ihe;

- Olee nkà dị mkpa ka a gbazie;

- nke umu e kwesịrị nlebara anya pụrụ iche.

Mgbe ụfọdụ, ndị asụsụ mmepe nke ụmụaka na n'etiti otu (4-5 afọ) na-adịghị dozie? Mgbe ọ dị mkpa ka ịkpọ a okwu therapist na a ọkà mmụta ọrịa akwara?

Na-agba izu a okwu therapist na a ọkà mmụta ọrịa akwara mkpa ngwa ngwa ma ọ bụrụ na:

- nwa nwere a obere okwu ma ọ bụ kpam kpam na-anọghị okwu 4 afọ;

- anyị na-anaghị eme nke ọma ghọtara, dabeere na a ọnụ ọgụgụ buru ibu nke mmegharị;

- nwa stutters, stammers, ma ọ bụ nwere ndị ọzọ doro anya imebi nke okwu ọgwụ;

- n'oge ndị gara aga isi unan, ọ dịghị òkè ma ọ bụ ọnụ na uji eze, nke mere ka ndị emeghasịkwa nke okwu ma ọ bụ nkịtị.

Bịara n'Ezi Oge ohere ọkachamara ga-enye aka ikwu okwu ọrịa, ma ọ bụghị nwa na-ekwu okwu n'ụzọ ziri ezi ọ na-apụghị, ọ ga-idikwe amụ na a pụrụ iche na ụlọ akwụkwọ maka ụmụaka na-ekwu okwu ntụpọ. Onwe ha nke dị otú ahụ imebi adịghị-ebe.