Children nwere nkwarụ - ụmụaka nwere nkwarụ. Programs maka ụmụaka nwere nkwarụ

Kasị dị irè ụzọ nke ọzụzụ nzukọ ụmụaka nwere nkwarụ ke ufọk-eme dị ka a na n'ime ime obodo ụdị, nke na-agụnye iji elu ọmụma na nkwurịta okwu na teknụzụ.

Dị ka akụkụ nke mmụta usoro, nke nwere ike na-emejuputa atumatu remotely, ka onye ọ bụla na-amụrụ pụrụ kpụrụ site a pụrụ iche usoro ọmụmụ, na-emegharị ka ya na onye peculiarities nke ahụ ike na izi mkpa (atụmatụ maka inwekwu ọzụzụ na inweta chọrọ ọrụ).

Dị ka acronym guzo maka HIA?

Ọ bụ nnọọ nkịtị na pụtara nkwarụ. Ntem, ụmụaka na nsogbu - ụmụaka ndị nwere iche iche iche iche nke ndiiche (uche na nke anụ), na-eme a mebiri nke eke N'ezie nke ha n'ozuzu mmepe, na njikọ na nke na ha nwere ike ọ bụghị mgbe niile na-edu a full ndụ.

Dị ka akụkụ nke izi akụkụ nwere ike chepụtara na a ọzọ warara definition. Children nwere nkwarụ - ụmụaka ndị e a mebiri psychophysical mmepe (okwu, ọhụụ, ntị, locomotor usoro, ọgụgụ isi, wdg), Ma ha na-emekarị achọ pụrụ iche remedial ọzụzụ na-akụziri.

Anya mmụta nkwarụ ụmụ

The ikike inweta ọzụzụ kemgbe a mkpa nke na-elekọta mmadụ na omenala ziri ezi n'ihi na onye ọ bụla n'ihi na eziokwu na ọ na-aghọta ka a nọ nke na-elekọta mmadụ ndụ, kasị dị ịrịba ama a pụrụ isi kwuo na otito mmadụ na usoro.

Na oge a na ọnọdụ na ọ bụ nke a udi nke ụmụ amaala ndị dị otú ahụ dị ka ụmụ nwere nkwarụ, ọ na-chere ihu nsogbu (iwu, ego, nzukọ, teknuzu na-elekọta mmadụ) na ekele na-ekwe omume nke ya, mmejuputa iwu. Na njikọ na nke a karịsịa mkpa na poignancy enweta amụ iwu na iwu usoro iji hụ na ikike inweta ọzụzụ.

Education of ụmụaka nwere nkwarụ site anya na-enye ohere na-enye nwa ọ bụla a elu àgwà akụziri n'agbanyeghị nke otu ebe nke mmụta. Inweta ihe ọmụma site ọmụma Mgbakọ na gburugburu ebe obibi na-enye nwatakịrị na ohere inwe mkpa nkà mkpa ya na-eme n'ọdịnihu na-arụ ọrụ ma na-a ezigbo ịdị adị n'ozuzu.

Na omume, ọtụtụ ugboro ya a pụtara na ịmụta site anya mmụta teknụzụ -eme ka accessibility nke ụmụaka na nkwarụ kwesịrị ekwesị ọzụzụ, dị ka nke ọma dị ka a na mmepe nke isi izi nke abụọ general akụziri.

Abamuru nke Anya Learning

Ebe a, na netwọk onye nkụzi na onye nduzi (nkụzi na-ọkachamara) ga-eduzi ihe eji a pụrụ iche eruba chaatị, nke na-eji dị ka individualization nke mmụta usoro site a dịgasị iche iche nke onye dabeere na ụdị nke nzukọ na usoro ọmụmụ na ihe (dabere na-egbo mkpa na ike nke a, Atiya ụmụ akwụkwọ).

The kwo mmụta ebe a bụ nchebe nke ndị na nwa si amata, na ihe e kere eke nke kwesịrị ekwesị ọnọdụ ya okwu. Nke a nwere ike nweta site na ọdịiche dị ntụziaka, nke na-ewe n'ime akaụntụ ogo assimilation nke ihe ọmụma na ụlọ akwụkwọ sekọndrị, ijeụkwụ ya na ọrụ ya na mmepe nke dị iche iche na nkà na ikike.

Gịnị bụ ọnọdụ ndị chọrọ ka agụmakwụkwọ njikọ maka ụmụaka nwere nkwarụ?

Ha ga-hụ atụmatụ ndị dị ka:

1. nweta nke na-atụ anya ihe na mmekọrita na mmepe nke niile ụmụ akwụkwọ nke isi nkuzi ihe nke bụ isi n'ozuzu agụmakwụkwọ.

2. The iji ma ot na kpọmkwem fim akpịrịkpa nke ọma n'agụmakwụkwọ nke ụmụ nwere nkwarụ na izute ha izi mkpa.

3. Adequacy ntule ọnụego mgbanwe oké iru eru nke nwa nke ọ bụla nwere nkwarụ, ya na ụmụ akwụkwọ ndị ọzọ, na ndị nne na nna (ma ọ bụ iwu onye nlekọta) na ụlọ akwụkwọ na-arụ ọrụ.

4. Customization nke izi usoro na ekele ụmụ nkwarụ.

5. Ezubere mmepe nke ike nke a udi nke ụmụ akwụkwọ na-emekọ na-ekwurịta okwu na ndị ọgbọ ha.

6. Development na njirimara ikike nke ụmụ nwere nkwarụ site ngalaba, dị iche iche, klọb na nka, nakwa dị ka nzukọ nke mmadụ bara uru, nke gụnyere na-elekọta mmadụ na-eme, na-eji ike nke ẹdude n'ihu ọzụzụ nke agụmakwụkwọ njikọ.

7. banyere ịzụ ụmụ akwụkwọ nwere nkwarụ na ha allowable okike na ọgụgụ isi asọmpi, imewe na nnyocha na-eme na ndị ọkà mmụta sayensị na teknuzu creativity.

8. The aka nke ụmụ nwere nkwarụ, ndị nne na nna ma na-ezi na-arụ ọrụ na mmepe nke bụ isi nkuzi ihe nke bụ isi n'ozuzu agụmakwụkwọ, nakwa dị ka ke imewe nke esịtidem na-elekọta mmadụ na gburugburu ebe obibi na guzobere onye mmụta ụzọ.

9. Iji dị ka akụkụ nke izi usoro ọhụrụ, sayensị dabeere na mgbazi teknụzụ ndị na-elekwasị anya na-agụmakwụkwọ pụrụ iche mkpa nke ụmụ akwụkwọ na nkwarụ.

10. Cooperation na izi ohere na a abụọ, na pụrụ iche na ụlọ akwụkwọ, nke ga-ekwe ka na-arụpụta ọtụtụ afọ nke ozizi na ahụmahụ na ekele na-akụziri ụmụaka na nkwarụ, nakwa dị ka itinye akpan kere a akụ.

N'ihi ya, mkpa ka ọ na onye omume maka ụmụ nwere nkwarụ, nke bụchaghị na ndị mụrụ ha mkpa aka. N'ụzọ dị otú a ha na-aghọ maara nke ya ọrụ na ekele àgwà nke nwa ha ndụ, ọ bụghị naanị na ndị ezinụlọ ma n'ụlọ akwụkwọ.

Ọrịa ụbụrụ na ụmụ: akpatara

Ha bụ banyere 50. Otú ọ dị, ha niile nwere ha mgbọrọgwụ na oghom ime na ụdi nwa.

The kasị dị ịrịba ama (eme oké njọ oghom mmetụta) na-agụnye:

1. Nnukwu anoxia n'oge ọmụmụ (atụ, n'ihi uko entanglement alọ, Plasenta na akaghi delamination al.) Ma ọ bụ ogologo mgbe amuchara nwa (akaghi nwa ọhụrụ: erughị 37 izu nke gestation ma ọ bụ erikpu erughị 2 n'arọ). Karịsịa dị ize ndụ na-ghọtara dị ka akaghi ọmụmụ na caesarean ngalaba.

2. The ọnụnọ nke intrauterine na-efe efe (cytomegalovirus, toxoplasmosis, Rubella, wdg).

3. Oké hemolytic ọrịa nke nwa ọhụrụ (immunological incompatibility n'etiti nne na nwa ebu n'afọ na ọbara).

4. Ọtụtụ teratogenic adotara Central ụjọ usoro predominantly n'oge ime (e.g., oriri nke machibidoro ọgwụ ọjọọ, gụnyere mmiri ọgwụ gbochie afọ, n'ebe radieshon, wdg).

Ma ọ bụ nanị ole na ole na-ezighị ezi pụrụ ime ka ọrịa ụbụrụ na ụmụaka, na-eme ka ọkpụrụkpụ nsogbu ahụ ike nke nwa.

Njirimara nke ụmụaka na visual impairment

Ka esesịn a kọwara n'elu, ụmụaka na nsogbu - a udi nke mmadụ na ụdị ụfọdụ nke impairment. Na nke a - na visual ọrụ.

Dị ka otu nnyocha nke a udi nke ụmụ, na-esonụ na-emekarị nke Ọnọdụ nke kpọmkwem visual ọrịa e kwuru:

1. The ọnụ ọgụgụ nke ụmụaka na ihe mmapụta ọhụụ (90%) amụbawo nke ukwu. Ha bụ:

• kpamkpam ìsì - 3-4%;
• si ìhè nghọta - 7%;
• VIZUS na a 0,06 - 10%.

2. The abawanye na pasent nke mgbagwoju visual ọrịa. Otú ọ dị, nanị ole na ole mgbe na-metụtara visual impairment, nke na-ji a otu mmeri ọrụ ya. Ọtụtụ nnyocha a na ubi nwere gosikwara na ọtụtụ-amalitebeghị ịga akwụkwọ nwere 2-3 ọrịa anya.

3. Mmụba nke ọnụ ọgụgụ ndị ntụpọ na-eso ndị visual ọrịa. A, ha na-agụnye a mebiri nke Central ụjọ usoro.

Integration nke ụmụaka nwere nkwarụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara

Nke a bụ usoro nke na-akụziri ụmụaka na nkwarụ n'ime izi alụmdi nke n'ozuzu ụdị. Nke a na nke e nyere nnọọ uche taa.

Integrated mmụta pụtara na ụmụaka nwere nkwarụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara ga-nna otu nkà, ikike na ihe ọmụma na n'otu oge ahụ, dị ka ndị na-ejikarị na-emepe emepe.

Na ụlọ akwụkwọ ọta akara afọ a na-ewere na-kasị mma na mwekota nke nwere nkwarụ ụmụ n'ime otu nke ndị ọgbọ ha na nkịtị development.

Education of ụmụaka nwere nkwarụ na ụlọ akwụkwọ

Ha na-e nwere mgbe nnata nke ngwụsị nke pedagogical na medico-psychological Commission, nke a ga-kwuru na nwa nwere ike zụrụ dị ka akụkụ nke a ụlọ akwụkwọ sekọndrị.

E nwekwara-enye ihe ọmụma na ekele na psychological na pedagogical atụmatụ nke mmepe nke a akpan akpan onye, nakwa dị ka na-achọpụta ọrịa na-arụpụta ebe ndị a. Ihe nwoke na-atụ aro maka soro ọrụ na-grouped na-amụrụ Pọtụfoliyo.

Mara eziokwu na-anọchi na mgbanwe site ụlọ akwụkwọ ọta akara ụlọ akwụkwọ elementrị mgbidi bụ nnọọ a na nsogbu, ya mere a mkpa support ọrụ ije ozi anamde preventative ọrụ na ụmụ nwere nkwarụ na ekele na-egbochi nsogbu nke mmegharị oge.

Na ihe nwere ike na-ihu ụmụaka nwere nkwarụ na mgbanwe site ụlọ akwụkwọ ọta akara ka akwụkwọ?

Site oge nke ukpụhọde nsogbu na-agụnye:

• onye (a elu ogo nchegbu, na-ejighị n'aka na-agha, ala mmụta na-akpali, na ya erughị eru ùgwù onwe);
• socio-psychological (a ọnụ ọgụgụ nke nsogbu nke na-elekọta maladjustment);
• cognitive (ntị, echiche, na ebe nchekwa, nghọta, na na. d.).

Isi ntụziaka nke support ọrụ ije ozi

Children nwere nkwarụ na ụlọ akwụkwọ ga-enweta ofụri ọzụzụ nkwado nke na-esonụ ebe:

1. Diagnostic jikoro na ekele mmetụta uche na volitional, motivational na cognitive na ngalaba nke na-amụrụ ha bụ.
2. Gbasara nyocha ọrụ.
3. Nhazi jikoro (akwụkwọ psychological, ọgwụ na pedagogical izu, ma ndị ukwu ma obere mkpara nzukọ, ọzụzụ sessions, nzukọ na nne na nna nke ụmụ akwụkwọ, ndị nkụzi na ochichi nnọchiteanya).
4. Maka ọrụ na ụmụ akwụkwọ na ndị mụrụ ha na ndị nkụzi.
5. Mgbochi (mmejuputa iwu nke omume iji na-agwa okwu okwu na ekele interpersonal mmekọrịta).
6. Ịhazi mgbazi na mmepe eme (onye na otu noo na ike ụmụ akwụkwọ na-eme mgbanwe).

Nhazi ọkwa nke na udi nke madu site A. R. Müller

Ọ dabeere kpọmkwem ọdịdị nke ịda iwu, ya bụ, ụmụ na nkwarụ pụrụ ịbụ:

• ntị chiri;
• ike nke na-anụ;
• mbubreyo deafened;
• ìsì;
• anya isi;
• mebiri nke ọrụ nke nweekwa usoro;
• mebiri nke mmetụta uche na volitional;
• na ọgụgụ isi nkwarụ;
• na-eme iberibe;
• oké okwu ọrịa;
• mgbagwoju mgbagwoju otito nkwarụ.

Six iche iche dizontogeneza V. V. Lebedinskogo

Dị ka e kwuru na mbụ, ụmụ na nkwarụ - a udi nke mmadụ na nkwarụ ụfọdụ. Ya mere, ihe mbụ ụdị ndị dị otú ahụ omume dizontogeneza echiche underdevelopment. Ya ahụkarị nlereanya - eme iberibe.

The abụọ ụdị - egbu oge mmepe na-anọchi anya poliformnoy otu enwe ọdịiche (infantilism, mkpọchị akwụkwọ nkà underdevelopment nke elu cortical ọrụ, na ndị ọzọ.).

Ụdị nke atọ na-agụnye etisa echiche mmepe (ibido nkịtị, na ekemende imebi n'ihi unan ma ọ bụ ọrịa nke CNS).

Fourth - mmepe mpe, nke bụ a-emetụta akparamàgwà mmadụ ahụ ọdịiche, ma isiokwu oké imebi nke ma na-ele, ma ọ bụ ndị nweekwa usoro, ma ọ bụ na-anụ.

The ise echiche na-ekpu mmepe, ji a Nchikota n'elu umu.

Nke isii - a mebiri nke usoro nke njirimara guzobere. Na nke a, ahụkarị nlereanya bụ ụdị dị iche iche nke psychopathology.

Ihe kachasi mkpa na-eme ihe iji na-akwado ụmụ nwere nkwarụ na-ebi ebi na ụlọ

Mgbazi-emepe emepe na-arụ ọrụ na ụmụ na nkwarụ - bụ inyere ha psychological na-elekọta mmadụ na mmepe (guzobe oyiyi nke mma-na-na-elekọta mmadụ omume ma na-mara nke ọma na omenala nke ndị mmadụ, na-amụta nkà na ikike eme kwa ụbọchị).

Ọdịdị nke ahụ agụmakwụkwọ na ọzụzụ nke ụmụaka na otito na nkwarụ na-kpụrụ nke mere na onye ọ bụla afọ oge na e nyere saa mbara ma kpọmkwem edozi aga-eme.

Gịnị ga-eme na-elekwasị anya mmezi nke a udi nke mmadụ na-eme?

Children nwere nkwarụ ndị pụrụ iche, ya mere, edozi elekọta kwesịrị ndị mmadụ dị ukwuu dị ka o kwere omume. Ọ na-achọ nrụsi, ndidi na-elekwasị anya na-arụ ọrụ. Teachers mkpa ka doo anya ụdị ụzọ izi kasị mma itinye a kpọmkwem na-amụrụ, otú nyere ya aka ịnagide ihe isi ike na ọzụzụ, tumadi metụtara ọrịa ya.

-Arụ ọrụ na ụmụ nwere nkwarụ nke ụlọ akwụkwọ ọta akara afọ n'aka ndị metụtara ha na a pụrụ iche izi na otito na gburugburu ebe obibi, nakwa dị ka nzukọ nke ọzụzụ kwesịrị ruru eru, nke ga-ha ihe ndị ha na afọ na psychophysical atụmatụ.

Ya mere, n'ikpeazụ, ọ ga-ọzọ na-echetara ndị transcript anyị na-enyocha echiche. Children nwere nkwarụ - a udi nke mmadụ, nke na-ji na-enwe nsogbu (nchegbu ma ọ bụ), nke na-achọ a pụrụ iche na-ahazi obibia mmụta.