The usoro nke ọzụzụ na pedagogy, ya mgbaru ọsọ na nzube

Mkpụrụ ahụ bụ ọdịdị zuru oke nke mmụta usoro na-ezi

The usoro nke ọzụzụ na pedagogy e mere na-revitalize ụmụ akwụkwọ dị ukwuu dị ka o kwere omume ikwado ikpughe ha ihe ọma. Ọ e ji abụọ n'ụzọ: n'otu aka ọ na-ewe onye nkụzi aka, nke na-akọwa ihe na-arụ a na-eduga ọrụ na ọzụzụ, na aka nke ọzọ - ụmụ akwụkwọ ndị nweta ọhụrụ ihe ọmụma. E nwere doro anya na nke a ga na-adị irè ma ọ bụrụ na ndị ọzụzụ na ụmụ akwụkwọ ga-emekọ na onye ọ bụla ọzọ.

Bilateral ka a atụmatụ nke mmụta usoro keere a na-eduga ọrụ, n'ihi na nnweta nke ihe ọmụma na-agụnye nkwado nke ndị nkụzi na ụmụ akwụkwọ na usoro nke bụ assimilation nke ihe ọmụma ọhụrụ mepụtara site na nkà na ikike, e nwere mmụta na mmepe nke okike ọchịchọ nke ụmụ akwụkwọ.

Otú ọ dị, ọ bụ ezie na usoro nke ọzụzụ na pedagogy na-agụnye na mmekọrịta nke onye nkụzi na ụmụ akwụkwọ, ma na-na-ike, na-na-omimi ọmụma nke imekọ ihe ọnụ bụ ezughị. Ọ dị mkpa ịtụle otú iji hazie izi na cognitive ọrụ nke ụmụ akwụkwọ, ya mgbe niile ike na kpaliri. Ọ na-eme na a nkụzi n'oge nkọwa nwere iji mee ka a jaa ya ụmụ akwụkwọ gwụsịrị ịkpọte mmasị na-amụ ihe, na otú a, enweghị na-eme na ụmụ ọchịchọ inweta ọhụrụ ọmụma. Na nke a, irè nke ọzụzụ ga-eweta.

Ige nti ga-akwụ ụgwọ na otú ahụ na atụmatụ. Ọ bụrụ na, n'oge na mmekọrịta nke onye nkụzi na ụmụ akwụkwọ na mmụta usoro nyere maka kpọmkwem kọntaktị, otú ahụ na-na ha rụọ n'ụlọ bụ akụkụ dị mkpa nke na anụ ụlọ akwụkwọ. Na nke a, otu onye nwere ike na o siri ike na-ekwu okwu nke imekọ ihe ọnụ na na mmekọrịta. Ya mere, na-amụta na-ezi ọ ga-wuru na-enyemaka nke ndị dị otú ahụ ụzọ, nke mere na ọ kpaliri na-esiwanyekwa ike ọzụzụ na cognitive ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na usoro nke ịmụta ọhụrụ ihe ọmụma, nkà ndị ọhụrụ, ịzụlite ha okike ọchịchọ, omume na aesthetic echiche na-ele ihe anya.

Chere na nsogbu ndị na-amụta usoro

The n'elu-enye anyị ohere ichepụta ihe ndị kasị mkpa ihe aga-eme nke mmụta usoro:

- a doro anya na-ọma chere na-nzukọ nke ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na usoro nke na ịmụta ihe ọmụma sayensị, nnweta nke nkà ndị ọhụrụ;

- mgbe nile nkwalite mmụta na mmụta na-eme nke ụmụ akwụkwọ;

- ọrụ na mmepe nke na ebe nchekwa, na-eche, ihe ikike;

- guzobere a na nkà mmụta sayensị ụwa anya, omume na aesthetic mmụta;

- Ọrụ iji melite enwetara n'oge ọzụzụ na nkà.

N'ihi ya, ebumnobi nke mmụta usoro bụ n'ihi nke miri emi nghọta nke onye nkụzi nke ihe mgbaru ọsọ setịpụụrụ ọzụzụ ma ọ bụ akwụkwọ, nakwa dị ka ọnọdụ na ụzọ ndị ha ga-emejuputa atumatu na omume.

The usoro nke mmụta - usoro, na-eguzosi ike n'ezi

Usoro nke ịmụta otú usoro mejupụtara ndị na-esonụ components: amụta ebumnobi, na-eme ihe onye nkụzi, na-eme nke trainees, ọgwụgwụ N'ihi. Variables okwu usoro a bụ nke njikwa: ọ bụ ọdịnaya nke ihe onwunwe na-amu, na ụzọ na-eji na mmụta usoro, na visual, izi, teknuzu akwụkwọ ntuziaka, Akwụkwọ na (onwunwe), TCO, na nzukọ forms nke mmụta bụ a mmụta ọrụ nke ụmụ akwụkwọ.

Ịmụta ebumnobi na ọgwụgwụ N'ihi enye a nkwurịta okwu na nkwanyerịta mmụta ngwaọrụ - ma na-adịgide adịgide na agbanwe. Ha na-akpata ịdị n'otu na-eguzosi ike n'ezi nwere Njirimara nke mwekota na n'okpuru izugbe izi ebumnobi nke na-enye ọzụzụ nke na-eto eto maka nọ n'ọrụ ná ndụ na-arụ ọrụ ndị ụwa. The n'otu mmewere nke ndị a niile mmiri na-eme jikotara aka wee achikota eme nke ozizi na mmụta, ihe dị oké mkpa akụrụngwa nke nke bụ nkwurịta okwu.

Ya mere, na-amụta otú usoro na-jikọrọ ha na echiche nke mgbagwoju na-eguzosi ike n'ezi. Ọ mejupụtara ọtụtụ ọcha, na-anọ nso na kọntaktị na onye ọ bụla ọzọ: ịzụ ọmụma, ebumnobi, onye nkụzi na-amụrụ nkwurịta okwu ngwaọrụ, forms na ụzọ nke na-management niile ụdị nke na-amụrụ na-eme.

Ihe kasị mkpa na pụrụ ịtụkwasị obi n'ụzọ, nke na-enye ohere na-enweta ịga akwụkwọ, bụ ọzụzụ. The mmụta usoro na-ezi bụ a nso co-operation na-azụ na-amụrụ, nke bụ iji na ihe mgbaru ọsọ set tupu ọzụzụ, na e mere iji ịbụ n'ihi mgbanwe nke àgwà ụmụ akwụkwọ.